2023年6月12日下午“中学政史地学科核心素养跨学科培养的研究与实践”海南省教育科学规化成果应用类课题推广校成员在海口市城西中学北楼一楼录播教室举行“结合新课标背景下的跨学科核心素养的课题实践”活动。全体应用成果推广小组成员均到场参加研讨会。
本次课题实践活动以吴洁莹老师的《辽、西夏与北宋的并立》（七年级历史下册）课堂展示为中心主题，进行研究讨论，将本次跨学科课题的理论研究和实践相结合。
第一环节：吴洁莹老师的课程展示。课程中体现了历史课堂中的跨学科教学，把地理知识融入到历史学科当中，进行适合学情、符合历史新课标要求的情境创设，学生积极探究、课堂气氛活跃。
第二环节：吴洁莹老师进行说课，重点介绍本节历史课中跨学科教学部分——结合地理知识的情景创设以及结合语文诗词的文本阅读。
随后，课题小组成员围绕洁莹老师的课堂呈现和教学设计内容进行评课。
高静老师重点围绕课堂教学层面给予点评和建议，指出这堂历史课的情景创设中结合了地理地形图、从区域地理的尺度结合历史人文背景，设置跨学科问题，启发学生思考，学会学习迁移。
余海梅老师重点围绕学生层面进行评课，指出本节课学生积极活跃，小组合作有效度高，体现了学思结合；课后练习题也展示出跨学科作业设计角度，体现出地理学科中民族和谐相处这一模块知识。
王德红老师重点围绕材料设置进行评课，指出了这节课教师提供的历史地图很好地结合了燕云十六州的地理位置和地形特征，让学生用已有的地理知识去分析燕云十六州的历史战略地位，展示了跨学科教学对学生综合思维的培养作用。
吴海珍老师重点围绕师生互动、学生作答情况进行点评，指出学生在本节课展示出了较高的自主学习氛围。教师把思考空间和权利交给了学生，发挥了课堂引导者的作用，学生主动构建知识体系，积极思考。
课后，我组成员在课题群里发表本次研究活动的心得体会。
经过本次课题实践活动，课题组的成员最大的收获是对于跨学科融合的教学设计和课堂实践有了新的、更深的体会。我们该如何认识知识，该教学生什么样的知识？如果学生只局限于课堂上某一科目的知识，那么学生就成为了知识的容器，教学还是各种形式的灌输。本次的课题实践活动使我们更加认识到，让学生体验生成知识的过程、帮助学生联系已有的各个学科知识去解决问题的过程，我们才谈得上是在提高学生的学科素养。