每次小朋友洗手的时候，都在洗手池边停留很久，喜欢在水槽里玩个不停；水对我们班孩子的魅力竟如此之大。有一天午睡起床后小朋友去上厕所、洗手；突然有个小朋友喊到：“老师，老师你快过来，水龙头没水啦！”小朋友七嘴八舌开始十万个为什么？“为什么会停水呢？”“停水后我们怎么洗手啊？”“我们还有水喝嘛？”等等问题。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，于是一场关于 “水”的奥秘旅程就这样开始啦！
依木然江：“老师，我发现地上也有水。”祖丽阿亚、迪丽热巴：“老师，我们发现花园里也有水。”阿布拉江、凯米尔丁：“老师，你看，我们的水龙头里也有水诶！”
孩子们寻找水的过程中，大胆猜测，积极思考，运用自己的已有生活经验， 尝试独自探索寻找身边的水资源；幼儿的积极性也被充分调动，同时，孩子们的知识经验得到了丰富。
通过讨论，我们认为泥土里面是有水的，因为花和树的生长都需要水，所以泥土里面是有水的。 “那还有哪里有水呢？”我们一起画一画吧。
通过绘画的方式让幼儿能自由地表达自己是怎么节约用水的，释放幼儿天性的同时又能满足幼儿自身经验的探索与需要。
你知道水的秘密吗？
看一看，尝一尝，闻一闻。比拉力江：“哇哦~原来水是无色无味的。”
亚库普江：“呀，你们看，纸船会浮起来，雪花片沉下去了。”
为什么有的东西是在水面上，有的东西是在水面下呢？生活中许多有趣的现象和科学息息相关，为了满足孩子的好奇心，我们让孩子积极动手探索验证，哪些物品又是沉在水底的，共同寻求每一个“小问号”。
泡泡是怎么产生的呢？带着这个疑问和对泡泡的好奇，孩子们进行了有趣的泡泡大赛，大家争先恐后，乐在其中！
孩子们通过亲身体验和实际操作进行科学学习，体验做中玩，玩中学的乐趣，从而不断积累经验，获得知识。
水是人类的宝贵资源，我们平时应该知道节约用水，保护水资源，注意水的二次利用。 洗手时水龙头不要开太大。洗完手后，水还可以用来浇花。
通过安全教育课，我们知道了没有家长的陪同，不可以独自去水边玩耍。
本课程以玩水活动开启主题的探索之旅。幼儿在游戏和实际操作中充分感受自己身边的水和玩水的乐趣，激起对水宝宝的探索兴趣，使幼儿进一步通过有趣的方式感知水的基本特性。由浅入深、循序渐进地动手动脑，积极主动地去发现“水”的秘密，从而使探索活动逐步走向深入，幼儿在与水的不断接触中感受水的用途和重要性，了解水与人们生活之间的紧密联系。好玩的水不仅让孩子们了解了水的主要特性，也给孩子们带来了愉快的探索体验。当然，孩子们与水的故事并没有停止…… 。
活动设计：热比古丽
活动开展：中三班
图文编辑：热比古丽
初审：李萍
定稿：陈焕新