教研花开，馨香满怀。为进一步贯彻落实“双减”政策，落实立德树人根本任务，切实减轻农村小学生道德与法治作业过重负担。同时，为了充分发挥名师工作室辐射示范带动作用，推动教育的均衡发展，为乡村小学提供教学示范和专业支持，韶关市转水小学于2023年6月8日上午开展区级思政课题结题汇报暨浈江区小学名师工作室送教下乡活动。
本次活动主要分三个环节进行：第一环节由潘芷玲老师进行三年级下册道德与法治《爱心的传递者》课例展示；第二环节由刘菲老师进行三年级主题班会《践行垃圾分类 共建善美韶城》课例展示；第三环节由张曼主任进行思政课题汇报《”双减“背景下农村小学道德与法治（中段）作业设计与评价的创新实践研究》。
环节一：潘芷玲老师进行三年级下册道德与法治《爱心的传递者》课例展示。
本节课的教学目标是帮助学生感受生活中各种不同的爱，体会日常生活中的关爱，让学生能在日常生活中主动传递爱。
在课堂中，潘芷玲老师采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中。孩子们的学习效率很高，潘老师善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们尝试到了成功的喜悦。潘老师讲《爱心的传递者》这节课时从正面案例进行引导，让学生去感受关爱他人和被他人关爱，进而引导学生将关爱他人落实到日常生活中。
学生是课堂的主人。潘老师在这节课中，努力建构平等民主的教学氛围，将自己定位为学生的大朋友角色，以倾听、陪伴、引导者的身份与学生共同交流具体的生活情境，邀请学生在课堂加以演绎，以此加深学生对爱心的理解。教学中，潘老师始终把学生放在学习的中心地位，以学生的立场设计教学问题，如“你在帮助别人的时候是怎么想的?”“帮助别人你有怎样的感受?”“假如是你，你会怎么做?"
课堂上，潘老师始终是以平等的身份与学生对话，尊重学生的独特体验，和学生一同去体验探究，潘老师话语亲切，态度温和，循循善诱，既与学生平等的交流，又起到了引领提升的作用，课堂在师生间平等，民主和谐的一步步对话场景中。学生在这种轻松的教学氛围中，以愉悦，兴奋的心情去交流，尽情去感受真实生活中的爱心，不断丰富了自己的体验，有效的达成了教学目标。
最后，潘老师教学本课注意接触实际生活。从学生生活的背景出发，充分探索使用周围的教育资源，从生活的原型引导学生思考，帮助学生更直观地深化对爱心的理解。在每一个学习活动中，潘老师始终坚持学生的主要战场坚定不移，通过“发现爱”、“智慧爱”、“传递爱”等环节，让学生充分讨论交流，在积极参与学习中获得更深刻的体验。
本节课有效地利用学生已有的情感体验来引导学生学习新知，注重调动学生多种感官参与，收到了很好的课堂效果。
环节二：刘菲老师进行三年级主题班会《践行垃圾分类 共建善美韶城》课例展示。
刘菲老师以《践行垃圾分类 共建最美韶城》为题上了一节生动有趣的主题班会。
课堂伊始，刘老师出示韶关频道截图的分类垃圾桶的图片，询问学生图片中有什么？以及同学们还在哪里见过它们的身影？链接生活，让学生发现分类垃圾桶随处可见，由此引出课题，激起学生学习兴趣。
接着刘老师先让学生谈谈对垃圾分类的理解，尊重学生的认知，用幽默风趣的话语概括垃圾分类就是让各类垃圾“各回各的家，各找各的妈”。
紧接着刘老师讲解本节课的重点垃圾如何分类。先让学生了解垃圾可以分为哪几类，通过学生自主合作探究，进行小组识记垃圾类别。再让学生自主选择垃圾桶的标志贴在黑板上，并写出该标志属于什么垃圾，尊重学生的主体地位。接着具体了解四类垃圾桶都分别装什么垃圾，此环节刘老师将知识与生活相联系，分别让学生说出在日常生活中的垃圾属于什么类别。
为了便于学生记忆和辨别垃圾种类，刘老师以猪为例，让学生在欢声笑语中学会垃圾分类。通过希沃热身赛、小组对抗赛，歌曲《垃圾分类歌》让学生在游戏、唱歌中巩固垃圾分类知识。
最后让学生谈学习收获，出示风采实验学校学生垃圾分类的图片，让学生课后也进行垃圾分类实践，内化于行，意识到美好家园，你我共建。
环节三：张曼主任进行思政课题汇报《”双减“背景下农村小学道德与法治（中段）作业设计与评价的创新实践研究》。
张曼主任从课题名称、课题研究背景、课题研究目标、课题研究原则、课题研究方法、课题研究过程、课题研究成果、课题研究中的问题八个方面对课题进行了详细的总结、汇报；分享了课题组在两年研究过程中的所思、所为及所得，干货满满。
本次课题结题汇报既是课题研究成果的展示台，也是促进教师专业发展的加油站。在名师的引领下，教师也能更快更好地成长。我们将秉承终身学习的理念，积极参与课题研究，深耕教育科研，聚力前行！
文字：潘芷玲、刘菲、钟帆
图片：钟帆
初审：张曼
终审：王志亮、何衍胜