为了深入落实中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和教育部印发的《义务教育课程方案和标准》等文件要求，进一步提升云冈区义务教育学校课堂教学效果，全面提升教师队伍教书育人能力，促进五育并举，均衡发展。云冈区教科局于2023年6月9日组织了“双新”背景下课堂教学改革启动仪式暨青年路集团校跟岗培训成果汇报现场会。新胜一小教师按照文件安排积极参加了本次活动。
李红建校长主持了本次会议。
首先由教科局邢局长讲话。邢局长提到，为了落实新课标新课程，实现“双新”进课堂，教科局于三、四月份分别组织400名教师赴太原迎泽区青年路集团校跟岗学习和80名名师名校长赴江苏南通学先进换思路。今天我们在这里举办培训成果汇报现场会可谓正当时。
邢局长指出，通过两期培训，我们应该明白课堂教学改革势在必行，应充分认识到其必要性和紧迫性。各学校要结合本校实际情况，围绕培育课堂文化、优化教学模式、构建高效课堂、提高教育质量等方面广开言路、虚心求教、科学部署、分步实施，突出阶段重点，做到边学习、边实践、边总结、边推广，广泛深入地开展课堂教学改革工作。邢局长强调：学校要把课堂教学改革工作作为中心工作来抓，在各方面要加强保障，确保工作的扎实推进和有效落实，要建立健全教学管理等各种规章制度，使学校教学工作尽快步入规范化、制度化、科学化的运行轨道，为课堂教学改革的顺利进行和提升学校办学品质提供强有力的制度保障。
接着我校任贵宏校长作了题为《对标青小补短板 守正创新树品牌 》的报告，他从“优化课程设置、深化教学改革，提升教师素质，改进评价方案，拓宽教育资源、推进协同育人，强化品牌宣传”七个方面就青年路集团校跟岗培训后学校教育教学各方面作出的阶段性成果进行了汇报。
杨家窑学校范丽娜校长也做出了慷慨激昂的演讲，她指出，我们要脚踏实地的实干，站在为党育人、为国育才的高处，看在学生终生幸福的远处，着眼于学生核心素养的关键处，将课堂改革往新里走、往深里走、往实里走。
两位校长的成果汇报，不仅是心得和经验的交流，更是希望与期许的互动。“学思践悟、以知促行”，希望老师们清楚自己的角色定位，明确各自的职责并全员参与，将课堂改革持续推进到新的高度。
本次现场会，教科局从参加太原青年路跟岗培训的教师中择优选取27位教师，通过群策群力精心打造出“双新”优质课28节，语文、数学、英语大单元任务群大教研3场。
每位教师都精心准备，深挖教材，巧妙设计，努力发挥教育承载着的立德树人根本任务，强化育人导向，在核心素养的立意下进行课堂教学，将零散的知识整合成大单元，设计成有序的“知识块”，引导学生一个个攻破，触摸知识的“内核”，获得素养的提升。教师们如果经常进行“大单元集体备课”活动，就会形成单元教学整体意识，熟悉各个学段、各种课型的操作模式，扩大教学视野和能力，提高教学效率，使教学成绩更上一层楼。
开幕式结束后，大家按照安排，有序进入班级去聆听优质课和大教研活动，新胜一小各科目教师分别分享了自己的听课心得。
何佳宇老师听课心得
张玉芳老师听课心得
王蕊老师听课心得
刘洪波老师听课心得
高彬老师授课心得
潘宏英老师听课心得
陈星月老师听课心得
刘慧芳老师听课心得
闫云霞老师听课心得
新课标理念下，大单元不再是原有知识点的简单相加，而是最小的课程单元，能够满足不同学生素养发展的要求，它是落实学科核心素养、实现学科育人的基本单位和重要路径。
开展大单元教学，是新背景下培养学科核心素养的重要探索。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，我们新胜一小全体老师在探索“大单元教学”方面已经迈出了坚定而又重要的一步。
数学大单元教研活动以苏教版三年级下册第七单元分数的初步认识（二）为例，首先由牛素红校长主持，从新课标、学科素养、内容结构等方面进行分析制订了整单元的教学目标，并提出合理教学建议。接着由四位主备老师从目标预设、教学重难点、教学环节等方面对单元5个例题用系统的观点进行分析、整合，优化单元教学结构，进而培养学生核心素养。
接着来自全区不同学校的十位老师分别从导入方面，教学方面，练习与作业设计方面对三位老师的说课提出了中肯的建议。
最后由三位教学校长以课标理念为视角，在观念层面及教学落脚方面给出了指导性见解，提出了合理化建议，为数学教师新课标理念下的教学指明了方向。
语文大单元任务群教研在大会议室进行。李红建校长带领25位团队成员以语文五年级下册第六单元大单元任务群教学为例进行研讨，并针对本单元要素概括为四个版块：一、说故事，学思维。二、学故事，悟思维。三、写故事，理思维。四、改故事，提思维。
2022版新课标背景下的教学观应该是从低阶到高阶的进阶思维，我们应该在原有单元备课经验基础上，按照大单元教学进行小步子探索。只有对新课标下教学观的转变有了深度的理解感悟与实践应用才能立足“用语文教人”的主题任务，使核心素养导向下的小学语文教学呈现出“三位一体”的深度学习模式。我们应贯彻“教师为主导、学生为主体、学习为中心”的教育理念，发挥评价的育人导向功能，做到“教—学—评”。
高彬老师教研心得
英语大教研活动，先是由李娜老师就英语新课标进行了解读，明确了单元教学整体性建构的重要性。接下来是梁月红老师解析的《核心素养下的大单元教学》，分析了大单元教学的内涵，意义和途径。
接下来多位老师就五年级下册unit 2 My favorite season单元整体教学设计的思路，方法，流程和设计意图等逐课进行了交流研讨。大家一致认为:整体单元教学有利于教师实现多样化教学方式的统一，整合时间资源，使有限的课时产生乘法的效益。依托真实情境和单元任务，让学生成为问题的主动探究者、推动任务完成的积极实践者，实现以知识为中心向素养为导向的真正转变。以核心素养为统领，增强学科的育人目标，从更深层次上影响学生发展思维品质培养、文化品格积淀与学习能力训练。
于江老师教研心得
通过此次教研活动，老师们从建构主义角度明白了探究主题意义的关键性，倡导学生围绕真实情境和真实问题，结合个人实际经历，在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新。相信在今后的英语教学中，老师们都会秉持英语活动学习观，真正实现融语言、文化、思维为一体的教学，引导学生在学习过程中逐步构建对单元主体的认知，从低阶思维走向高阶思维，鼓励学生结合所学、所思，理性地思考和学习。
邢局长总结活动并提出要求：
1.以此次活动为契机，继续认真研读2022版新课程方案和新课程标准，只有学通吃透，才能把“双新"理念真正落实到课堂中。
2.坚定不移地继续推行课程改革。在课改中要处理好两个关系，即学生主体和教师主导的关系；以及课前、课中、课后的关系；同时要时刻关注学生综合能力的培养，真正做到为党育人，为国育才。
3.提高教师的组织管理能力。教师需要具备良好的组织管理能力才能保证教育教学工作的顺利进行，云冈区"双新"背景下的课堂教学改革，需要我们教师具有较强的组织管理能力加上科学多样的评价机制，我们的教研教改工作才能真正落到实处。
最后，邢局长对本次活动参与的老师、校长及教科局吴主任的工作给予肯定。
教无涯，研无尽，我们应做到研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。博学而不穷，笃行而不倦。作为新时代的教师，既要登高望远又要脚踏实地、既要探索研究又要落实学情，相信通过积极探索，凝心聚力，推动改革，我们定会打开大单元教学的大门。在教与学的路上，新胜一小全体教师将继续勤勉前行，用不断提升的专业能力为学生的一生发展奠基。
编辑：何佳宇
审稿：李红建
审核：任贵宏