近年来，森林大火、洪涝、干旱等极端天气事件在全球范围频发，无一不在警示着我们，日渐加剧的气候变化危机正在使人类面临包括生物多样性丧失速度加快、极端天气事件和灾害的频率和强度增加、水资源短缺和粮食危机等挑战。气候变化从不同的时间和空间上引发了一系列全球性的生态、环境、社会和经济问题，已经成为影响社会发展的最重要不确定性因素之一，正在给全球生态和人类生存造成广泛而普遍的长期影响，应对气候变化所导致的风险与挑战变得越来越迫切。
深圳同样面临着极端天气增多的威胁。 正与相关政府部门、企业和社会组织等合作，积极探索 绿色基础设施在社区、公园、学校、近海岸带等不同区域的实践，以增强城市韧性，提高区域防灾减灾的能力，以经济有效的方式帮助城市防范洪涝、台风、风暴潮和海平面上升等极端天气的威胁，提升城市中的水、空气、生物多样性等环境品质，助力建设更宜居更健康的可持续城市。
世界地球日（The World Earth Day） 即每年的4月22日，是一个专门为世界环境保护而设立的节日，旨在提高民众对于现有环境问题的认识，并动员民众参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。
驱动问题
为了应对全球气候变暖带来的一系列问题，作为青少年从身边可以采取哪些行动应对呢？
入项阶段
青少年应对气候变化行动韧性校园行动方案征集计划
设问：1）你知道哪些环境保护项目？
2)你参与过环境保护项目吗？
学生通过小组讨论和分享自己参加过的环境保护项目，并且觉得是一件非常有意义的事情。
学生通过自由组合，确定自己的小组成员，以及确定组内的低碳行动主题。
项目探究阶段
通过小组合作完成了初期的低碳行动方案并且进行分享，但是也存在了一些问题需要改进：例如低碳行动方案确定的范围过大、调查数据的方法和真实性、方案措施是否可持续、能否在校园推广等等。
各小组了解了相关的低碳环保知识，通过班级或小组成员之间制作了一些相应主题的低碳宣传海报，制作一些简单的手工作品，真正做到将低碳行动的意识宣传给同学，让更多的同学参与进来。
项目完善阶段
通过小组的合作，最终确定了自己的方案和展示的方案成果。
成果发布阶段
PBL成果发布会，代表地理组低碳行动方案PBL成员进行小组汇报。
三位优秀小组长完成了低碳行动成果分享，将低碳行动的意识宣传给更多人，低碳行动中的部分校园措施得到了王校的充分肯定和赞赏。
海报宣传
在参与这个项目的过程中，学生收获到了更多志同道合的小伙伴，可以将地理课本的知识运用到实际生活中，学以致用，感受到我们小小的一个行动，都可以减少碳排放，让更多人了解和加入到低碳行动中去，能为全球气候变暖做出一点点贡献。
本次低碳行动项目式学习意义非凡，通过数据收集和分析，我们呼吁在座的各位与我们一起，同世界一起担起减少碳排放的重任。
资源得到循环利用，就能使社会的资源迅速消耗得到缓解，从而减少人类对于自然资源的过度破坏与利用，改善生态环境，使全球气候变化带来的一系列问题得到缓解、改善。