为了进一步加强我校心理健康教育工作，促进学生身心健康的发展，构建和谐安全校园环境，结合我校的实际，扎实落实“心沐阳光 共筑未来”的5.25心理健康教育宣传月活动，全校师生积极参与，活动内容丰富，形式多样，效果显著。
第一.健全机制 保驾护航
学校高度重视本次活动，形成了以张文胜校长督导，德育副校长蔡海豹牵头，学生发展指导中心为具体负责的，政教、级部等多部门协调配合的活动运行机制，为本次活动有效推进保驾护航。
第二. 加强宣传 营造氛围
为了让本次活动开展得扎实有效，让更多人了解并参与到本次活动中，做好宣传必不可少。5月22日上午阳光正好，在学校电子屏幕醒目写着：大杨树二中“心沐阳光 共筑未来”5.25心理健康教育宣传月活动启动仪。同时在活动期间，利用《心理辅导报》、校园广播、大屏幕等多种形式，向全校师生做心理健康知识等方面的普及宣传，在全校营造人人关注心理健康，营造构建和谐安全校园环境的良好氛围。
第三.系列活动 扎实有效
活动从前期的准备，活动启动，到每项活动落实，历时近一个月，活动内容丰富，主要分为六个部分。
1. 启动仪式，拉开序幕
5月22日下午举行大杨树二中第八届校园心理剧大赛，也是“心沐阳光 共筑未来”5.25心理健康教育宣传月活动的启动仪式开启之时。大杨树二中张文胜校长宣布本次活动正式启动，蔡海豹副校长围绕本次活动意义、目的发表热烈讲话，期待接下来系列活动开展，为学校教育教学工作、学生健康成长，创造和谐稳定心理环境。
2.“我爱我 我幸福”教师成长活动
教师幸福，学生才会更快乐。5月24日下午，克服诸多困难，高三教师团体减压赋能活动“我爱我，我幸福”在瑜伽馆顺利进行，本次活动由敖文利老师带领。轻松愉悦开场，放下疲惫，让喜悦挂在脸上。在“感恩有你”的活动，班主任对任课教师进行感恩表达。“戴高帽”活动中，老师在彼此表达欣赏、认可中感受做教师的幸福。“冥想放松、减压赋能”活动中，老师紧绷神经得到放松，体会自我生命的需要，感受生命的美好。
3.爱的祝福，健康成长
5月25日下午，小雨绵绵。高一年级心理委员分成三组，分别由三位老师带领，来到学优部、高三本部、高一高二本部，走到操场，走进班级为学生送上爱的祝福。其中为高一年级学生发放心理健康知识宣传单；让高二年级学生在爱的盲盒里，抽取引发思考、赋予能量的祝福卡片；还为高三年级学生送上“爱的祝福”一封信，内容中包括考前、考中如何高效备考、缓解心理压力一些具体方法，为考生积极备考、轻松应考助力。
4.家校合作 共育未来
家校合作，共育未来。5月25日上午，实验楼四楼会议室兰云娟老师为高一、高二年级家长委员成员们，开展了《亲子沟通密码》家庭教育讲座。兰老师讲述了“转变父母角色、了解双圈理论、情绪平和、提高接话能力”等亲子沟通的四个密码。通过现场角色扮演、情景模拟、交流分享等方式，家长们学到亲子沟通正确方法，亲子关系更融洽，让家成为孩子爱的港湾。
5. 减压赋能 成长活动
临近高考，为了更好帮助有需要的高三学生缓解压力，调整状态，积极应考。5月26日和5月29日下午，以自愿报名形式，开展两次高三减压团体成长活动。其中敖文利老师为学优部40名学生开展《深呼吸，轻装上阵》减压赋能成长活动，兰云娟老师为本部学生开展《去到闪闪发亮的彼岸》减压赋能工作坊。
敖文利老师带领学生们在愉悦轻松氛围中，感受内心状态，通过小组讨论、彼此鼓励和冥想训练活动体验，学生们缓解了焦虑、释放了压力，内心更笃定、从容去应考。
兰云娟老师在减压赋能工作坊中，通过讲述高三生活中最难忘的事，绘制心桥环节，同学们思考如何利用现有的资源和优势，为接下来的复习备考助力赋能，缓解压力，轻松迎考。
感谢张学梅副校长、级部领导、各位班主任对两次高三学生减压赋能活动的大力支持。看到学生们收获特别礼物时那喜悦场景，他们一定把浓浓的爱和满满的祝福一并收到。祝福每位高三学子不负三载，金榜题名。
6.突破自我，共同成长
体验是最好的教育。6月2日下午七八节课，敖文利老师和吴宏梅老师带领高一、高二心理委员开展的户外心理成长活动。学生分组后参与到车轮滚滚、同心鼓、袋鼠接力跳等三项团体活动。看到每个小组成员状态变化，由陌生到熟悉，由和我关系不大，到缺了哪一个都不行的改变中。看到学生们由害怕胆小，到不断突破自我的改变中。每一个活动结束后，各组交流成功和失败原因，感受到团队变得更团结和谐，更有凝聚力和战斗力。90分钟心理委员户外成长活动，学生们内在力量被激活，真正实现“我健康、我快乐、我自信、我成功”活动主旨。
第四.及时总结 促进成长
大杨树二中“心沐阳光共筑未来”5.25心理健康教育宣传月系列活动成功举行，让更多人关注到心理健康教育的重要性，为构建和谐安全的校园环境，促进学生健康成长发挥着的润物细无声的作用。
系列活动成功开展得到大杨树二中校领导、政教处、教务处、团委、级部、班主任和任课教师们大力支持，更检验学生发展指导中心心理教师们的团队协作、高效工作和专业能力。因为她们坚信：路虽远，行则必至；事虽难，做则必成。因为她们知道:教师肩负着塑造学生精神生命的神圣职责。