三月拾花酿春，六月流萤染夏。在这个小扇微风的六月，沈阳市程秀梅名师工作室举行校际交流研讨活动。东湖三中党委副书记张立伟、八年部教导主任鲁小莽及工作室全体成员参与本次研讨活动。
本次校际交流活动中，东湖二中的青年教师霍明岩带来了一节以“我将无我，不负人民”为主题的群文阅读课。她选取的群文篇目为：《茅屋为秋风所破歌》、《新制绫袄成感而有咏》、《新制布裘》、《杜甫画像》。
霍老师首先从杜甫草堂前的塑像导入，自然而然地引出唐代伟大的现实主义诗人杜甫及他的《茅屋为秋风所破歌》。抓住诗歌题目中的“歌”字，引导学生了解歌行体这种诗歌体裁。并从句式、声律、用韵等方面向学生讲授歌行体的文体知识。同时，结合这首诗歌的句式特点，指导学生诗歌朗读节奏划分。学生整体感知了歌行体古诗在句式、韵律、节奏上的特点。
巧妙的设计，让整个课堂流程顺畅自然、环环相扣又层层深入。除了把握诗歌内容外，在关键字句的理解和赏析上，体现出了霍老师的专业素养。多次及时地给予学生朗读指导，并在课堂需要的时候，呈现与诗人、诗歌相关的背景资料。丰富学生知识体验，品味精彩描写，体会诗人杜甫心系苍生的济世情怀。在师生互动、生本互动中，培养了学生的核心素养。
本节课以杜甫的济世情怀为主线，拓展了三篇同主题的课外古诗文。以学习主题为引领，整合课外学习的内容和资源，构建了本节课诗歌体裁、诗歌内容、情感表达的系列学习任务群。在拓展学习群文篇目的过程中，促进学生知识的构建和迁移。也在小组合作、探究的过程中，激发学生的思辨与表达。
霍老师适时关注学生的学习过程，在轻松愉悦的课堂氛围中，学生的参与度大大提升，学生的学习兴趣愈加浓厚。多种评价方式的综合运用，让学生在课堂上体验了价值感和幸福感。
整节课在高昂的“横渠四句”中戛然而止，但这份济世情怀却在每一位同学的心头余音缭绕…
工作室主持人程秀梅结合本节课主持了本次研讨。研讨会上，各位成员们各抒己见，从教学设计、教学流程、教学策略、学法指导、学生活动、课堂氛围、板书设计、立德树人等多方面，对本节课进行了全面细致的评价，并给予了本节课极大的认可。
县教研员陈枫老师结合本节课，就群文阅读、个性化阅读向各位工作室成员提出指导性意见。并结合2024年中考变化及形式，对工作室成员的学科教学工作提出新的要求。
工作室成员们也都纷纷表示愿意用热情和努力，让语文教学更精深，展现名师工作室的风采。
此外，本次研讨活动还就整本书阅读进行了整体性的引领和规划，为此工作室特为每位成员准备了多本教育教学优质书籍，特别是布置了阅读学习《王君整本书阅读十二讲》，希望各位工作室成员继续钻研，由群文阅读向整本书阅读进军。
工作室每一位成员的极大热情，促使本次研讨活动取得圆满成功。最后东湖三中党委副书记张立伟作了总结性发言。她说：“大语文的时代已然来临，我们工作室的成员更要发挥引领带动作用，走在学科研究的前沿。让更多的老师受益，最重要的是，让我们的学生一生受益。我们语文老师们要有事业情怀，因为热爱，所以投入。因为热爱，所以幸福。”
“榴花照眼明，枝间子初成。”相信在学校领导的大力支持下，在县教研员陈枫老师的指导下，在主持人程秀梅老师的带领下，名师工作室的各项工作一定会蓬勃发展，迈上新台阶。