六月夏意渐浓，教研正缤纷。为进一步践行新课标理念，充分发挥名师工作室的示范引领作用，提高青年语文教师的专业素养和课堂教学能力，努力加强、深化小学语文课堂教学研究，6月9日，许妍老师小学语文名师工作室第二期课堂教学研讨活动在银川路小学举行。工作室主持人许妍老师、银川路小学副校长陈华、工作室全体成员及银川路小学语文教师参加了此次研讨活动。
课例展示，引领促思
银川路小学的马瑞燕老师执教《我们奇妙的世界》、申雪婷老师执教《火烧云》，这两篇课文均选自三年级下册第七单元。第七单元以“奇妙的世界”为主题，本单元的语文要素一是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，二是“初步学习整合信息，介绍一种事物”。本单元的学习任务群定位是“文学阅读与创意表达”。
《义务教育语文课程标准（2022版）》明确指出，本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验;了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位;观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。
聚焦单元语文要素，精心设计学习任务。马老师执教《我们奇妙的世界》，上课伊始，她老师引导孩子们关注单元语文要素，明确学习目标。以“奇妙”为主线，设计三大学习任务：“寻奇妙之景”“品景之奇妙”“收藏身边的奇妙”。寻奇妙之景，引导学生明白作者从“天空”和“大地”两个方面写出世界的奇妙，有效落实单元语文要素；设计品景之奇妙的学习任务，引导学生学习作者巧妙的写法，学习作者是如何从“天空和大地”两个方面一步步把世界的奇妙写生动；“收藏身边的奇妙”，设计收藏卡，引导学生留心观察生活中的自然事物，学以致用。分层评价贯穿整个课堂教学，指导学生有效评价，这三个学习任务环环相扣，逐步深入。
申老师执教《火烧云》一课，她引导学生畅谈生活中见到的云，而后出示作家萧红笔下的火烧云图片，极大地激发学生探究学习火烧云的兴趣。任务一初识火烧云，引导学生弄清楚什么是火烧云。任务二品颜色之美，引导学生圈画火烧云颜色的词语，词语分类，讨论词语的特点并拓展词语，由词到句，逐步由关注语言转向关注表达。任务三品形状之奇，抓住时间的词语感受火烧云形状变化之快；学习“马”的描写方法，梳理“出现-样子-变化-消失”的描写顺序；设置小组合作学习，借助表格自主学习“一条大狗”“一头大狮子”的变化；小练笔中，运用学习的方法，大胆想象写变化，并给予学生明确具体的写作提示和评价提示，为学生的写作与表达提供了有效的支架。
课后点评 碰撞火花
课后，工作室主持人许妍老师分别邀请银川路小学、桂林路小学、宁波路学校的骨干教师和青年教师就两节课例谈建议和收获。老师们畅所欲言，碰撞思维的火花。
许妍老师充分肯定了两位老师的课堂教学实践，并为今后课堂教学指明方向。一要贯彻落实新课标理念，抓住语文学习的两大核心阅读和写作，积极进行有效的课堂教学探索，多读多悟、读写结合；二要充分认识学习任务群，基于学生学习的思路进行设计，不仅能帮助学生形成知识框架、引导学生习得学习方法，也能帮助教师理清教学思路、突出重难点，达到提质增效的效果；三要聚焦语文要素，备课时要单元统整，巧用支架梳理信息，活用课堂教学、课后作业评价，真正落实语文要素，提升学生核心素养。
银川路小学副校长陈华指出，这两节课是新课标背景下的“教-学-评”一体化的实践探索，今后将继续大胆探索，开创小学语文课堂教学的新模式。
学无止境，教无止境，研无止境。本次教研活动，有效地帮助教师们更加深入理解学习任务群理念，为任务驱动形式落实语文要素提供切实可行的策略方法，也给青年教师提供了更广阔的研课思路。参会教师表示将以本次活动为契机，大胆探索、积极创新，真正实现语文课堂高质量的教学目标。