孩子有一百种语言
每一种都应该被聆听和期待
童年有一千种颜色
每一种都应该被接纳和盛开
让我们以自己的方式
去看待和倾听
走进儿童的心灵
尊重每一个生命的不同
挖掘每一个孩子的无限潜能
为深入推进“两寻找，三研究”活动，通过发现好玩具提高幼儿的自主游戏水平，促进教师相关领域的深度思考。襄汾县第一幼儿园基于2023学前教育宣传月主题“倾听儿童 相伴成长”的背景下，开展了一场关于玩具游戏大自主的半日观摩活动。
本次活动在区域的自主游戏中，在孩子们的欢声笑语中，在老师的观察倾听中开启了美好的序章。孩子们与玩具材料进行着多感官的互动，大胆探索，生成各种玩法。接下来跟着我们一起观察一起倾听，一起走进游戏现场吧~
我们“倾听”的是什么？是倾听原本就隐匿在他们的精神世界中，他们的格局和视野。
通过倾听，老师们看见了真实的儿童，真实的成长，为孩子们的一个个哇时刻惊喜赞叹。
当我们俯下身来，观察孩子的行为，倾听孩子的声音，一些关于游戏的故事就在我们身边悄悄地发生。我的游戏我做主，我的游戏我来画，游戏结束后孩子们静静思考，用画笔勾勒自己天马行空的游戏世界，老师们认真观察幼儿的表征作品，聆听他们的游戏故事。
对孩子来说，游戏就是一种学习方式，如果你愿意听，他们就可以娓娓道来。
我们“寻找”的是什么？是寻找中介，寻找孩子们最真实的想法。在自主游戏中，玩具就是中介，玩具让教师看见每一个儿童。老师们进行了一场关于优质玩具的解构之路，大家交流着玩具的特点，研究着玩具所蕴含的核心价值与功能，分析着玩具背后儿童的行为。
我们“研究”的是什么？研究破解游戏密码，研究发现了不起的儿童，研究思想的碰撞和教学的策略。研究让教师努力学习读懂儿童，让教师探索幼儿游戏中的支持策略。各年级组分别运用照片、视频等媒介，建构分享交流支架，开启了深度学习的篇章。
👉👉👉小班组:
张子琴老师分享的玩具为编花篮，所用材料为绳子和一次性纸杯，引导幼儿运用上下交替的方法进行编织，活动中孩子们感受到了成就感，满足感。
👉👉👉中班组:
邢美丽老师分享的玩具为《百变益智板》该玩具涉及领域较全面，锻炼幼儿的动手操作能力及手眼协调能力，培养幼儿的逻辑思维能力；在操作活动中体验到了活动的乐趣。
👉👉👉大班组:
陈盼盼老师所分享玩具为《托尼理发师》幼儿在游戏中大胆扮演角色，不断提高语言表达和良好社会交往的能力，学会简单的美发方法，养成爱清洁的好习惯。
交流研讨现场氛围积极活跃，大家在思维碰撞中又一次获得了新的感悟，也更清晰地明白了倾听儿童，把我们与孩子真正地连接起来，倾听中我们了解了需求，还能够给孩子们所需要的支持和帮助，倾听让教育者变得更加敏锐和细致。
宝贝~你今天在幼儿园开心吗?
宝贝~今天在幼儿园玩了什么游戏呀?
我们经常能够听到家长们在回家路上和孩子们的对话。亲子间的倾听更能够建立良好的亲子情感链接，面对孩子的表达专注的倾听是我们能够给予孩子的最高赞许。
爸爸妈妈们耐心倾听着孩子所讲的“童言童语”，用心陪伴孩子一起经历她们的“游戏世界。”
用心陪伴，幸福成长，高质量的陪伴是最好的教育，陪孩子一起游戏，一起阅读，一起享受生活。
在孩子成长的过程中，父母是孩子最佳的沟通对象，也是孩子最好的听众，倾听和陪伴有助于建立良好的亲子关系，也是走进孩子内心的第一步，让我们一起倾听孩子的心声尝试理解并包容孩子的行为和情绪，让我们一起与孩子共同成长，共同进步。
游戏中的孩子们是自由的，游戏中的孩子们是勇敢的，游戏中的孩子们是自信的。用心去倾听，用发现的眼睛去寻找，用专业的知识去研讨，相信在今后的活动开展中，我们会看到更加了不起的儿童。
“倾听儿童，相伴成长”——我们在行动！
文 案: 张子琴
美篇制作: 王 芳
审 稿: 李伟清 张志平