绿树荫浓夏日长，小语教研竞芬芳。为深入贯彻落实新课程标准理念，助推新课标落地实施，促进我区小学语文教师专业素养的提高发展。6月9日，在大武口区教研室的组织下，小学语文东片区“聚焦核心素养 践行新课标理念”课例展示研讨活动在锦林小学如期举行。
本次活动共分为课例展示、交流研讨、名师讲座三个环节。
锦林小学冯树娟老师执教的“诗歌教学”课例是六年级下册《马诗》一课。冯老师以古诗文中的“马文化”导入新课，并让学生回顾古诗学习方法。教学中，渗透五言绝句的朗读节奏，抓住韵脚指导学生读出古诗的韵味。理解诗意时大胆放手让学生结合注释自主学习，引导学生结合诗人的背景资料感悟诗情。适时拓展边塞诗，增加学生的语言积累。以一篇带多篇，迁移运用，让学生学法用法举一反三，进一步加深对诗人李贺怀才不遇情感的体悟。
十一小南校区陈丽丽老师执教的是四年级下册“习作讲评课”《我的自画像》。课前陈老师用活泼有趣的课堂活动拉进了与学生的距离。上课伊始，陈老师给出“五颗星”的习作评价标准。然后将课堂交给学生，通过品一品、帮一帮、改一改的方式，让学生在小组合作学习中学会修改自己的习作。陈老师的课堂轻松自然，充分体现了学生的主体地位。
小组合作学习进行中…
小组展示精彩纷呈~
六站小学杨丽老师执教的是“小升初阅读教学”课例——六下《为人民服务》。杨老师开课便创设“帮同学写演讲稿”的真实情境并贯穿课堂始终，紧接着播放阅兵式视频，由此引入新课的学习。然后引导学生发现议论文的特点，找出中心论点并引导学生围绕主线问题，完成学习任务单，进行探究感悟。教学中，杨老师适时拓展资料，结合阅读链接，让学生在探究中感悟生的意义的同时总结出引用论证、对比论证、举例论证三大论证方法。
十六小高华老师执教的是“文言文教学”课例——四下《铁杵成针》。课前，高老师用看图猜成语的活动激发了学生的兴趣，并创设了“我与古人交朋友”故事会的大情境。在文言文的学习中，高老师采用多种方式的朗读，让学生扎实读好文言文。让学生通过同桌合作学习的方式自主理解古诗，在引导学生理解文言文的过程中总结出“留、扩、调、补”的翻译方法。拓展环节内容丰富，引导学生学以致用，将课堂延伸至课外。
“教而不研则浅，研而不教则空。”精彩课堂结束后，参与本次教研活动的语文老师们分为四个小组，围绕这四节课展开了热烈的交流研讨。大家畅所欲言，自评互评，对四位教师执教的观摩课进行精彩点评。老师们各抒己见，充分肯定了课堂的优点，也真诚地提出了自己的教学设想，真正实现了教师之间资源的共享，智慧的共创。
周亚莉老师进行了以《在教学实践中落实新课标——思辨能力在教学中的培养》为主题的专题讲座。周老师从新课标——熟悉的陌生人、明确思维能力的内涵、当前教学中存在的主要问题以及改进建议四个方面，结合自己的教学实践和教学案例，为老师们提供方法和途径，引起了在座教师的深入思考。
结合本次教研活动以及针对青年教师课上容易出现的问题，周亚莉老师最后总结时指出：我们的教学要与当下生活实际相联系，要指向学生生活实践能力的培养。作为语文教师，我们要吃透教材，研究学情，学会倾听学生，才会有精彩的生成。新课标的落地，需要我们每一位语文教师的努力实践。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。每一次教研都是一场智慧的修行，教与研携手，学与思并肩。在思维的碰撞中，老师们更新了教学理念，拓展了教学思路，进一步明晰了前行方向。“道阻且长，行则将至”，让我们乘着语文的东风，越研越美，行稳致远！
撰稿：韩 迎
审核：于晓颖