大班幼儿即将步入小学，他们对小学神秘的生活充满着向往和期待。小朋友们做好准备了吗？他们能适应小学的生活吗？为此，我们开展了“要上小学啦”的主题活动，通过一系列活动帮助幼儿了解小学，做好入学准备。
小朋友们对即将迎来的小学生活有了不同程度的期待和心情，小朋友们的小脑袋里充满了各种疑问
天天:我太开心了，我的姐姐就在小学，小学可以学习更多知识和本领。
左左:我不想上小学，想继续留在幼儿园。
瑞瑞:我舍不得幼儿园，不想去小学。
初一:我不知道小学是什么样的，我还没想好。
对于孩子们来说，小学是一个陌生又向往的地方，每个孩子的心中都对小学有着无限的遐想。快来看看孩子们心目中的小学吧！
小学里有很高很高的楼，里面有很大的图书馆。哥哥姐姐还会在操场上升国旗。
小学里还有不同年龄段的班级，有不同的班级，小朋友们设计了自己心目中的班牌。
活动开展后，小朋友们对小学生活有了一定的认识和调整。小学里除了有趣的校园生活也有各种挑战。
教师思考:《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿园和小学是两个特点不同的学段，对幼儿来说却是一个连续的进程，教师要积极推动幼儿园和小学的双向衔接，通过多种途径科学地做好幼小衔接。在本次主题活动中，通过讨论心中的小学、讲讲小学有趣的活动，唤起孩子们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。
随着活动的开展，孩子们发现小学与幼儿园之间有许多不同与相同之处。
幼儿园和小学遇到的老师和小朋友都不一样。
要成为小学生，还可以做哪些准备呢？孩子们自由表达了自己的想法，并将想法进行梳理。
1.生活准备
生活准备包括良好的生活习惯和生活自理能力、坚持早睡早起、保持规律作息、爱劳动、爱运动等表现。
2.学习准备
学习准备包括良好的坐姿、会写自己的名字、良好的阅读习惯、系红领巾还有一些学习用品。
教师思考:《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：要关注幼儿发展的连续性，注重幼小科学衔接，有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等方面的准备。幼小衔接不是一个简单的过渡环节，要将它置身于终身教育的理念下考虑。幼小衔接既要遵循教育规律，又要遵循儿童身心发展特点和规律，家园应共同注重孩子学习适应、社会适应等能力的衔接准备。
通过此次主题活动，孩子们感受到小学校园生活的无限魅力，孩子们从当初对小学生活的担心害怕，到对小学生活充满期待和美好向往，孩子们不仅从知识技能向小学过渡，情感和心理也在迈着坚定的脚步，走向小学。幼小衔接是人生成长的第一个转折点，愿家园都能共同为之努力，遵循幼儿的身心发展规律和教育规律，理性看待“幼升小”，为孩子营造健康的成长环境。