为深入推进幼儿园以游戏为基本活动的课程改革，进一步理解游戏对幼儿全面发展、促进教师专业发展，扎实做好学前教育教研工作，结合第四片区教研工作计划，2023年6月9日，在兰陵县长城镇中心幼儿园（二庙园）举行关于自主游戏“半日观摩 ”活动，兰陵县教体局学前教研员姜肇梅、兰陵县第六幼儿园、兰陵县第十一幼儿园、兰陵县第十四小学附设园、兰陵县长城镇中心幼儿园、兰陵县鲁城中心幼儿园、兰陵县下村中心幼儿园、兰陵镇中心幼儿园、兰陵县庄坞镇中心幼儿园的教研员及部分民办园园长及骨干教师等40余人参加教研。
本次教研活动为期一天，上午为跟班半日观摩，下午为小组梳理讨论、小组分享汇报、幼儿园实践经验分享等环节。从观摩游戏过程拓展为半日观摩活动，整个过程反映出我园自主游戏精神在一日生活中的推进和落实情况，此次教研方式的改革对教师无疑是一个很大的挑战，但是我园愿意接受这个挑战，只有这样才能让教师发现问题所在，对自主游戏才能有更深层次的理解和认知，为自己下一步的努力指明方向。
本次半日观摩，共分为中二班、大一班、大二班、中一班四个小组。丰富有趣的乡土自然材料，搭乘孩子们的大胆、冒险、天马行空的想象小船，孩子们在游戏中自由、自主的状态，吸引着每位观摩教师的驻足观察、拍摄记录，沉浸其中。
小组梳理、研讨交流的方向主要基于跟班观察进行讨论：1、我看到了什么？2、看见后我有哪些思考？3、我的问题？我的困惑？
各组教研员及骨干教师结合游戏材料、幼儿游戏状态、师幼互动、表征与记录、发现与反思等展开热烈的讨论。
研讨结束后，各组选派代表分享发现、思考和问题。一组针对搭建区指出，利用多元的乡土资源，使幼儿的参与性强，兴趣较高，持续性较久，在材料投放上提出宝贵意见：材料的种类上做减法，数量上做加法，更是在材料的整合运用上给出了实用的建议。在“教师如何做好一对一倾听？”“材料投放是否适宜？”提出了自己的困惑。
二组教师针对班级内的区域游戏，分享自己的观察和问题：发现孩子在对轻黏土的玩法上很成熟、很形象，美工区的材料吸引孩子的注意力较长。根据“教师如何引导幼儿进行有效的表征？”这个问题，姜老师和其他老师们给出了自己的想法，表明表征不是目的，重要的是了解幼儿的想法，表征的形式可以多样化，游戏后的绘画表征、集体表征、小组分享，还有游戏中的语言、动作也是游戏表征之一，教师要做到用心去倾听孩子内心最真实的声音，更要明白越放手越看见，越相信，越发现。
三组教师对于涂鸦区的观察做了分享，观察到涂鸦区是将材料运用到极致，编织、废弃衣物、砖、地面、蒜杆的拓印、塑料瓶等吸引幼儿充分自由的作画。在材料的收纳及水管增设问题上，王园长作出解释和回应。
四组教师对于滚筒区也提出了一些思考，材料节约新颖，利用废旧油桶作为滚筒，在用草皮包裹滚筒的细节上也很用心，幼儿并没有因为材料的简单而放弃游戏，相反幼儿在游戏中分享、合作、团结的社会性体现更优质。
姜肇梅老师，对本次教研做点评和回应，在“游戏后的表征中如何减少幼儿的消极等待？”这个问题中给出了合适的方法：她认为幼儿可以根据自己的需要进行如厕喝水，自主拿取纸张和画笔，自主选择表征方式，来减少幼儿等待的时间，一日生活当中的等待是否是自愿的、自主的、放松的？还是等待老师的指令？自主游戏不单单是在游戏过程中的自主，更是要将自主精神贯穿至一日生活中的各个环节！
幼儿园实践经验分享环节，由我园王园长、第十一幼儿园田园长和长城镇中心幼儿园赵老师，基于上次第十一幼儿园教研中提出的问题、建议等，进行分享汇报。从分享中看到每个园的改变，从不敢放手到勇于放手，从不敢尝试到大胆体验，从我不会到我能行……从园所、教师、幼儿的种种变化，可以看出我们在自主游戏的道路上正在努力前行。
卢梭说：问题不在于告诉人一个真理，而在于教人去发现真理。一方游戏一席研，本次的教研活动在观中研、研中思、思中悟！只因我们始终相信 ”行之苟且恒，久久必芬芳。”我们也必将追梦前行，且行且思，不断深究研思以行致远，知行并进以履初心。
∗供图：王强
∗编辑：代依暄
∗审核：黄辉 王娟娟