时光荏苒，岁月如歌
浸润阅读，话语蕴藉
黄芳小学语文名师工作室
怀揣着对教育理想的执着追求
带着满腔热情
一起盘点成长与收获
追光而生
招贤纳士觅知音，志同道合鼓信心。
独行快，众行远。行走在小语之路上的我们，是工作室成员，但更是一个精神共同体、思想共同体。
本年度，工作室的老师们在深圳市优秀教师黄芳老师的带领下，本着对语文教学的初心，共赴一场语文研学的盛宴。
实践篇
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
教师的生命在课堂，课堂是教师的主阵地。这一年，黄芳小学语文名师工作室全体成员立足新课标，依托统编教材，以课为媒，在一次次的课堂实践中提升自身专业能力，发展学生核心素养。
黄芳老师：“识字是阅读写作的基础，写字是一项极其重要的语文基本功。识字教学要符合学生心理发展的规律，要加强与学生生活的联系，要充分利用学生的好奇心、新鲜感，灵活处理教材，保持学生识字的兴趣。”
熊晓琴老师：“我们在进行‘思辨性阅读表达’的教学设计时，既需要在情境创设、资源整合中设计可以思辨的环节，也要注重引导学生在比较、推断、讨论等思辨活动中学习思辨，更要重视学生对思辨过程、成果的评价。”
毛昀老师：“ 《元日》《清明》古诗对比阅读教学，通过内涵对比、叠词对比、意象对比，引导学生在学习过程中初识节日习俗、体悟诗人情感、追溯文化意义，了解古典诗词融情于景的写法，并从中感受传统节日的文化魅力。”
黄清老师：“如何让学生从内心深处真正体会到故事的寓意，是《坐井观天》一课教学的重难点。于是，我设置了一个动手小游戏，用手边的书卷成一个小孔，从而体会“坐井观天”的真正含义。学生便从中悟出道理，知道此成语的寓意：认识事物要全面。”
黄银丹老师：“ 在新课标改革的背景下，培养小学生的阅读兴趣，引导学生养成自我阅读的习惯，从数量和质量两个维度全面提高学生的语文综合素养，是学校语文老师需要承担的教学使命。用课外阅读来守望学生的精神家园，让阅读成为一件美好的事情。”
钻坚仰高，笃行致远。一堂课，是师生互动、共同成长的时空。追求专业，向往更高，以课例研讨为载体，汲他人之长，补自己之短，笃定前行。
研究篇
问渠那得清如许，为有源头活水来。
教育科研能力是一个团队的软实力。这一年，工作室的全体成员在开展常规的教育教学工作之余，积极参与新课标及前沿教学理论研究，举办微讲座，不断挑战自我，取得一个又一个对自我的突破。
黄芳老师讲座《基于学习任务群的汉语拼音第一单元进行整体的解读与教学建议》
黄芳老师讲座《第一学段识字教学解读与探究——有方有味 多元识字》
熊晓琴老师讲座《“思辨性阅读与表达”——第一学段内容解读与教学建议》
黄银丹老师讲座《浅谈整本书阅读的策略》
黄清老师讲座《思辨性阅读与表达》
毛昀老师讲座《指向学生言语实践的小学语文大单元教学》
“研而有悟则进”，一次教研一次提升，我们把教研同自身专业化发展结合起来，教师间互相借鉴，互相学习，全面提升工作室教师的教育教学水平。
交流篇
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。为进一步加强公办民办学校之间的合作交流，优化课堂教学策略，促进教师专业发展，努力提高学科教学质量，黄芳小学语文名师工作室全体成员积极参与校际交流合作。
求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。教研交流不只为呈现，更期引动思维，催生共进。在一次次校际交流中，工作室的老师们对于教研有了更深入的思考，以期收获更丰硕的成果。
收获篇
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
埋头耕耘，收获不期而遇。这一年，工作室的全体成员在教育教学工作、自身专业发展等方面全面开花，获誉颇丰。在各级各类教育教学活动中，收获颇丰。
黄芳老师发表论文《聚焦整书，探索小学中低年级阅读有效路径》
黄芳老师荣获龙华区“五星党员”
毛昀老师荣获龙华区“龙教杯”语文学科（个人）一等奖
毛昀老师执教龙华区“龙教杯”展示课《精卫填海》
黄清老师荣获龙华区“龙教杯”道法学科（个人）三等奖
黄清、符珍飞、黄芳、熊晓琴老师荣获龙华区“龙教杯”道法学科（团体）三等奖
毛昀老师荣获龙华区小学语文学科作业设计二等奖
符珍飞、黄清老师荣获龙华区小学道法学科作业设计二等奖
毛昀老师荣获龙华区“教育杯”粉笔字书写竞赛三等奖
熊晓琴老师班级荣获“星级示范班”
这一年，满是充实与收获，充满喜悦与幸福。那一次次的教学研讨，是我们智慧与汗水的结晶；那一张张荣誉证书，一堂堂生动的课，是最好的证明。
路虽远行则将至，
事虽难做则必成。
带着初心上路，
脚下就是远方！
微光莹莹，幸福如炬，
且行且思，一路芬芳！
观山听澜，悦动成长。我们在路上……
文案 | 毛昀
编辑 | 毛昀
供图 | 黄芳名师工作室
审核 | 黄景标 赵菊红 陈悦