“欲求教书好，先做读书人”。阅读是教师成长的必由之路，也是教师“最长远的备课”。为提高新教师的综合素质，培养教师爱读书，读好书，善读书的习惯，博才阳光实验小学教科室特制定“同读一本书，共筑教育梦”活动。“语出惊人”战队积极响应，于2023年2月至5月共同阅读李镇西《教育的100种可能》，期间队员积极打卡，氛围浓厚。
有阅读必有心得与分享，“语出惊人”战队于2023年6月6日在会议室召开共读《教育的100种可能》分享会。本次读书分享会由喻姣林老师主持，喻老师首先总结本次读书打卡情况，队员们能按时按量完成，值得表扬。
其次，队员们按顺序依次分享自己的读书体会。
傅婧婷老师对“爱”进行了辨析，爱不是以对方为中心，要一奉十，无底线迎合。爱是极为适量的关注，坚守原则，在被要求的时候提供建议，大多数时间无条件支持。
喻姣林老师从作为一名教育工作者，我们要用爱进行教育，做班主任工作的有心人；用发展的眼光看待学生，相信学生发展的潜能是无限的两方面谈及阅读李镇西《教育的100种可能》的感想，极具总结性与概括性。
朱芊芊老师接着补充道：“在书中，李镇西认为‘爱’不仅是教育的基本要素，同时也是教师必须具备的职业素养，除此之外，认真总结与真诚反思也是教育的重要一环。正如李镇西善于反思与总结，才有了本书最后的《代跋：并不是每一个学生都喜欢我》。”
给杜青老师留下了深刻印象的是伍建同学。当时伍建家中一贫如洗，按理很难完成学业，但李老师和同学们为他捐款，为他买闹钟，为他买水瓶，用诚恳的爱硬是留下了他。后来的伍建成为了一家企业的老总，经常说的一句话是：“没有李老师和未来班就没有我的今天，我要把这份爱回报社会，这是我一生的承诺。”是啊！教育就是一个播种美好的事业。教师把美好的理想，美好的习惯，播种在孩子们的心中，在他们长大后，便能够收获美好。
李虹霖老师指出：面向大多数学生的基础教育，最重要的培养目标，就是培养学生做一个好人，一个善良，正直、友爱的人，一个身体健康、心智健全的好公民。在李镇西老师的著作里，可以看到他身体力行地践行这一理想，特别重视对所谓“后进生”、“差生”、问题学生的关注。他每执教过的学校里，对学生都体现了他爱的教育、民主教育和平民教育的温度与光彩。
田慧宁老师不禁感叹：李镇西老师班主任工作的炉火纯青，思想教育的出神入化，教书育人的深度思考。李镇西老师试图超越师生情感和教育技巧，深入学生内心，展示他们的精神成长，让每一个孩子都有属于他个性的成长和成功。
王思琴老师用习近平总书记的话总结自己阅读的最大收获：“教育，无论是学校教育还是家庭教育，都不能过于注重分数。分数，是一时之得，要从一生的成长目标来看。”李镇西老师的《教育的100种可能》，不仅使王思琴老师进一步明确了成功、科学的育人理念，还激发了王老师写班级故事的兴趣，以欣赏的眼光看待学生，记录孩子们成长中的点点滴滴！
傅梦颖老师表示：无论是在课堂中，还是在课后，我绝不吝惜自己的赞美之词。及时表扬学生，善于从细微处挖掘他们的闪光点，并将他们的闪光点放大放大，在班里起一个示范引领的作用。鼓励孩子们努力做好自己，展示自己更多的优点，树立好的榜样，传递满满的正能量。
冯微微老师读完后默默地在教案卷首语上写下了这样几句话：教育的本质是陪伴每一个孩子的成长，孩子有无限可能，让他们在自由且完整中绽放，教师静等花开，以此与大家共勉！
最后，喻姣林老师对本次读书分享会进行总结：高山仰止，方知才疏学浅；三人同行，才觉左右为师。教育路上，一个人行走是孤独的，一群人同行才能走得更快更远。
古人云：一日不读书，言语无味；三日不读书，面目可憎。让我们都走进书的海洋，与书籍同行，成为有思想的教师。让我们的课堂充满智慧，让我们的教育一路书香!