好环境会“说话”
它潜移默化地
影响着孩子的成长
在孩子的世界里
我们努力成为一名追随者
追随孩子的目光
追随孩子的喜好
和孩子一起创造、体验
让孩子成为环境的主人
让环境助力孩子成长
一观一鉴皆肯定
在美的环境中成长，会拥有审美的眼睛；在美的环境中徜徉，会拥有创造美的热情。在这个充满美的季节里，我园开展了环境创设观摩研讨活动。
各班老师围绕班级环境创设的思路及结合本班幼儿的年龄特点，从整体环境、区域、教玩具等方面进行详细讲解。在一观一鉴中，老师们的努力得到了园领导以及老师们的的充分肯定。
一角一落皆教育
环境是孩子的“第三位教师”，我们始终坚信环境不仅仅是装饰和美化的作用，更重要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，是一个温馨安全、自主探究、快乐创造的互动空间，班级环境所蕴藏的教育内涵，就存在于“儿童视角”之中。
如果快乐有形状，
那肯定是游戏的模样。
把游戏还给孩子，
把童年还给孩子，
把快乐还给孩子。
为此小中班的老师开展了一系列的庆六一主题活动，并通过主题墙的形式展示出来。通过色彩鲜艳、活泼、有趣的主题墙，让孩子们产生好奇心和探索欲，从而增进他们的感知能力和认知能力。
倾听儿童的声音，尊重儿童的想法，支持他们的决定，帮助每一位孩子实现“六一心愿”引导幼儿通过绘画出自己想要的六一礼物，由老师帮他实现愿望，当孩子愿望实现时所呈现出的幸福感，让老师觉得所做的一切都值得，希望孩子体验爱与被爱，能幸福快乐的成长。
一部电影、一张电影票，一间放映厅、一位好伙伴，就能快乐整个夏天。看电影不仅是一场庆祝活动，也为孩子们的主动学习创造了机会。从选择影片内容、观影规则的制定、电影票的设计，整个过程将主动权给予孩子，最大限度地支持和满足孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需求，也让看电影成为一种有效的教育。
陶行知先生指出：“生活即教育，教育即生活。”3-6岁是为幼儿小学后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。为此大班的老师们开展了一系列关于小学的主题活动。现在让我们一起追随幼儿的脚步去探索吧！
让我们携手共行动，为幼儿的长远发展做好铺垫，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡 。
一评一研皆经验
这次环境创设观摩研讨活动，老师们更加清晰地认识到幼儿是环境的真正主人，作为教师的我们只有充分了解到幼儿的“真”需要，才能创设出儿童视角下的环境，让教育以润物细无声的姿态浸润孩子多彩的童心。
一点一滴皆用心
一角一落皆教育
教师们将继续
倾听孩子的声音
追随孩子的脚步
让材料“活”起来
让环境会“说话”
“环”绕童心
“境”育美好
文字编辑丨程莹莹
图片来源丨各班老师 叶绍凤
审核丨钟桂琴