首夏犹清和
芳草亦未歇
六月的骄阳，恰似小语人学习的热情。为落实立德树人根本任务，积极探索语文学习任务群课程实践的有效策略，不断提高课堂教学质量，由广东省小语学会组织的广东省小学语文学习任务群展示活动于6月5-7日在佛山市南海区狮山实验学校隆重举行。
参加活动的有广东省小语会理事长杨建国老师，副理事长姚淑华、伦仲潮、桑志军，秘书长陈燕，副秘书长李丽华、林玉莹，全省各地级市教育研究院组成的评委会成员，21名选手以及全省各个城市前来观摩的小学语文教师。翁源县教师发展中心小学语文教研员吴伟霞携翁源县龙仙实验小学甘心老师、翁源县龙仙第三小学黄绮老师和翁源县坝仔镇中心小学肖利花老师四人前往佛山观摩学习。
群英荟萃展风采
示范引领促成长
开幕式后，21位参赛老师结合教材和学生特点，围绕新课标下的语文学习任务群，进行积极探索，大胆创新。课堂上，老师们以扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到的教学设计，为所有观摩教师带来了一场智慧的饕餮盛宴。
情境探究呈价值
语文学习任务群要求学生在真实而富有意义的学习情境学习。选手们运用多种教学手段，创设真实的语文学习情境，真正做到以学生为主体，充分调动了学生学习的积极性。如来自汕头的吴丹老师在《浪淘沙》中创设了在世界阅读日里面举办”阅览山河，致敬诗人“的情境，通过举办颁奖活动给诗人致颁奖词，让学生在真实有效地体验中了解诗人。
珠海市袁华老师在《自相矛盾》一课中让学生穿越到2000年前的集市上把自己的角色带入其中，入情入境地把自己经历过的故事演绎出来。
还比如东莞黄慈恩老师的《走月亮》创设了“为《走读中国》征集优秀明信片”的情境，配合云南风俗，让学生真切地体会文中的景和情，并尝试创编明信片内容
佛山胡烷桐老师在《爬山虎的脚》中安排了“做一名小拍客”的学习情境，让学生在为视频配解说词的过程中感受叶圣陶爷爷的细致观察。
这样的学习情境源于我们的现实生活，源于我们日常接触的资讯，源于我们耳熟能详的活动，因此它就能够让学生在真实的学习情境当中去学习，能够激发学生的学习兴趣，产生迫切的学习需求，有效地提高教学效率。
落地生根重实践
语文实践活动是引导学生体验在日常生活社会生活当中进行综合运用语言文字的活动，是为扎扎实实开展语文要素教学的载体。依据课标要求语文实践活动梳理为四种基本的类型：识字与写字，阅读与借鉴，表达与交流，梳理和探究。语文实践活动是语文学习任务群的外显载体，它能够为语文学习任务群的落实开辟有效的渠道。
在《走月亮》的活动一中，黄老师利用视导图去回想我和阿妈走月亮走过哪些地方，复习课文当中的生词，同时又梳理了课文的内容；在学创写明信片的活动当中，学生既品读了相关的美文美句，体会了课文语言的“妙”，又能够帮助学生联系生活，打开思路，学习积累，运用好词好句。
又如深圳市戴桂英老师执教的《竹节人》当中的趣味“串门”，让学生在细读文本当中不断的去发现玩竹节人的乐趣：名号之趣、形象之趣、动作之趣、配乐之趣、战况之趣，最后的落脚点让学生运用语言文字的创意为后面转换角色的表达做好了铺垫，很好地完成了这个单元的阅读策略当中的三大任务。
在《自相矛盾》的教学中，袁老师设计了“直击现场，讲好故事”的活动，不仅完成了学生用自己的语言转译文言文的学习任务，还让学生成为围观者的角色或主人公的角色去讲文本的故事，丰富了学生对文本的理解，从中学到不同的思维方法等。
21节课每一节都有惊喜，每一节都富有趣味而有深意。21节精彩的课例，展现了各市小学语文老师对新课标的深入研究，给在场每一位老师无尽的思考。
专家点评促成长
赛后，广东省小语会副理事长姚淑华主任对本次学习活动作了精准点评。她认为这是一场富有意义的探究展示，老师们勇于探索任务群教学，能够寓教于乐，促使学生从做中学，高效落实语文要素。同时，她也详细地讲解了任务群语文教学情境创设的方法和需要注意的问题，为在场的老师们在探索任务群的教学之路拨开了“云雾”，指点了迷津。
每一次学习，都是一次成长。于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。让我们砥砺奋进，借他人之石，琢己身之玉！