六月荷花香满湖,红衣绿扇映清波。为践行《义务教育数学课程标准(2022年版)》核心素养导向，落实“双减”政策和“体现结构化特征的课程内容”理念，明晰低年级期末学科素养非纸笔综合评价测试方案，以研促教，促进连州市小学数学教学高质量发展。2023年6月8日下午，在连州市教师发展中心小学数学教研员关月英老师的精心组织下，连州市小学数学二年级基于核心素养导向的大教研活动如期在连州市连州镇中心小学美善楼多功能厅有序开展。参加本次活动的有来自连州市教师发展中心的潘三林主任、各镇（乡）和市直小学主管教学的副校长、小学数学教研组长、全市二年级数学任课教师及小学数学学科中心组二年级团队成员共92人。
本次活动由连州市小学数学中心组成员、连州镇双溪小学唐荧遥老师主持，活动主要有五项内容：领导讲话、课例展示、评课交流、专题讲座、解读期末评价方案。
唐荧遥老师主持
连州市教师发展中心潘三林主任在活动开始，作题为《增强质量意识 提高教学成绩》的讲话。潘主任展示了2022秋季学期小学清远抽测数据，与老师们一起分析问题，找准差距，对小学数学教师提出了四点宝贵建议：“一、正视现实，思考改变现状的策略；二、勤能补拙，用辛勤的付出弥补不足；三、关注前沿、看准方向、加强研究、提高效率；四、强化本位意识，做专业的教育人。”给连州市小学数学教师明确教学和教研的方向。
潘三林主任讲话
连州市小学数学学科中心组成员、连州市燕喜小学杨梦老师为我们展示了精彩的课例：北师大版二年级数学下册第八单元第一课时《评选吉祥物》。杨老师以视频形式导入新课——评选吉祥物，通过提问学生如何调查，让学生亲自体验举手调查和投票调查的全过程，感受数据形成的随机性。同时，让学生用自己喜欢的记录方式整理数据并结合淘气和笑笑的记录方式，让学生学会读懂数据，培养学生的数据意识。最后设计有梯度的练习，学以致用，培养学生的应用意识。整节课，在教师以核心素养为导向的引导下，学生积极参与，主动探究，体现了教学评的一致性。
杨梦老师的示范课
课例展示结束后，在连州镇东昇小学唐英勇校长的组织下，老师们就杨梦老师的课例展开评课交流，各抒己见。
连州市实验小学钱国华主任：在这节课中，杨老师以关注学生的生活经验和心理特点为出发点，引导学生多角度思考问题、解决问题，教师作为引导者、促进者，让学生真正成为学习的主人，让整个课堂焕发出生命力，不足之处就是教学语言不够严谨，应当加强数学教学语言的精准性。
连州镇中心小学胡洁玲老师：《评选吉祥物》这节课中，杨老师依据本课的内容和要求，贴近学生熟悉的生活经验和已有的知识基础，巧妙地创设评选吉祥物的情境，让学生亲身经历投票的完整过程，唤醒学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，调动学生探索新知的积极性，从而达到高效的教学效果。
连州镇共和小学苏志强老师：这是一节精彩、成功的课。杨老师的纪律组织得非常好，每个活动环节都能做到有条不紊，师生配合默契，收到事半功倍的效果，非常值得我学习。
连州市大路边镇中心小学刘俊贤校长：本节课杨老师以省运会的吉祥物来引入，新颖、有趣，激发学生的学习兴趣。通过“要选全班最多人喜欢的小动物来做吉祥物”这一问题来调动学生内在的知识冲突，诱发学生去探索的热情，让学生体会调查的必要性。在老师的引导后，经历收集、整理、记录、分析数据的过程中，渗透分类思想，培养了数据意识。但是在关注学生的操作方面稍微有些欠缺，这其实也是我们在上课时容易忽略的问题，希望在这次交流中大家能引起重视。
连州镇东昇小学唐英勇校长：杨老师从这节课的知识构建的体系为抓手，以课堂调查活动为载体，落实课堂教学。在整节课当中，杨老师有序组织学生经历了由明确调查任务、收集数据、整理数据、记录数据、分析数据这一系列过程，让孩子们在活动当中经历了知识的形成过程，积累了数学活动经验。纵观整节课，杨老师不仅教会了孩子们的学习方法，还培养了他们的观察能力、分析能力、表达能力等，有效渗透了数学思想，是一节有趣、有度、高效的数学课。
最后，唐校长提出：1.课堂教学评价应多元化，才能更好的调动孩子的学习积极性。2.教师课堂组织用语要精准、简洁。
评课交流
连州市小学数学学科中心组成员、连州市连州镇良江小学陈春娟副主任紧扣2022版数学课程标准，以教学案例《评选吉祥物》为依托，开展了《聚焦教学课堂 落实数据意识》专题知识讲座。她从统计与概率内容的变化和“数据分类”主题分析两大主题进行论述，再以《评选吉祥物》教学设计为实例，着重论述在教学中如何落实“数据意识”的思考。首先教师需要深研教材，实施有效备课，结合实际创设情境，理解调查意义，通过让学生收集数据、整理数据、记录数据、读懂数据、分析数据、数据决策、巧设练习等一系列活动，帮助学生感悟数据分类，进而培养数据意识，在教学的方方面面落实数据意识。
陈春娟主任激情演讲
连州市教师发展中心小学数学教研员关月英老师解读了国家教育部关于一、二年级不进行纸笔考试和初小衔接的文件，明确一、二年级为何不进行纸笔考试，指出无纸笔测试是改革教学评价的方式。结合《一、二年级学生发展素养综合评价活动方案》从评价内容、评价对象、评价时间、评价人员、评价场地、评价项目等详细解读了何为无纸笔测试，如何进行无纸笔测试。关老师此次解读明确了一、二年级评价的方式方法，也引发老师们关于常态教学与期末评价的思考。
关月英老师解读期末评价方案
连州市教师发展中心的潘三林主任对本次大教研活动作总结。潘主任指出本次大教研活动的课例展示准备充分，体现敬业性；评课讲座有理有据，体现专业性；师生综合素养高，明确学习的必要性，充分肯定本次大教研活动所取得的效果。同时要求老师们要“以上好课为荣，以上好课为乐”，做一位有素养、明纪律的人民教师。
潘三林主任总结
教学似登山，不在一朝夕。在教研中，集体智慧的碰撞，摩擦出睿智的火花。教学相长，研中有进，连州小数人将不断学习，不断成长，携手共进连州小学高质量发展。
全体教师大合照
撰稿：唐荧遥、杨梦
摄影：刘洋洪、胡敏
审核：关月英、陈春娟