一江清水送北京，汉水琼浆碧波清。6月4日，在校长的带领下，竹山县张振武小学一行6人来到南水北调中线工程对口帮扶协作单位——北京市石景山区师范附属小学参观、学习、交流。
该校位于石景山、海淀、丰台三区交汇处，西长安街沿线，毗邻中国国际广播电台、北京市人民检察院，永乐东小区内。学校在“和雅”文化指引下，秉承“学校为家长服务，干部为师生服务，教师要为学生服务”的办学理念，让和爱儒雅浸润校园，成就精品国际化特色学校。
学校是教书育人的场所，优美规范的校园环境无疑对学生有着潜移默化的影响。校园建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见，学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品陈列琳琅满目，非常吸引眼球。这些细微之处体现着教育者为学生才能的发挥提供广阔舞台。关注德育细节，把培养学生“有礼有节、知情感恩”作为德育的价值取向。从师生走路时脚步轻轻，吃饭时安安静静，出操时的井然有序等行为细节入手，可见学生平时的养成教育，从“大处着眼，小处着手”，在细节上较真，体现出一种高境界办学理念。
学校将“弘扬传统文化，打造人文附小”作为特色办学目标，即以茶艺（以茶育人、以茶兴艺）、国学（开智、养正）、武术（修德炼心、强身健体）等中华民族传统课程的开发，推进学校特色发展。
外聘教师授茶艺课
参加学校的升旗仪式，巧遇学校传统体育活动“脚斗娃”颁奖
该校落实“双减”，推进“双增”，结合学校传统文化的特色，编排有提升耐力和力量的有氧素质操、脚斗娃综合素质操、放松操，在体育运动中融入音乐元素，贯穿美育精神，外修自身体魄，内修品格精神。
综合素质操《脚斗娃》
《大海啊故乡》放松操，以传唱至今的经典曲目为背景音乐，充分考虑到体育锻炼的科学性，坚持中西合璧，嵌入芭蕾舞、中国舞基本动作，在舒缓的音乐伴奏下，学生充分舒展身体，缓解手臂、颈部、背部、腰部、腿部等身体部位的关节和肌肉，迅速缓解前期高强度体育运动造成的身体疲劳。
学校围绕“和雅教育，浸润人生”育人理念构建学校课程建设方案，多纬度提高课堂教学效率，拓宽教学思路，办人民满意学校。学校根据《国家基础教育课程改革纲要》，组建“三级课程”（基础类课程、实践类课程、特色类课程）、德育课程（拓展课程、活动课程），以“养正、开智、健体、兴艺、善劳”为核心目标，构建“动”和“静”双效育人课程，打造“双新”理念。
王燕副校长以“和雅教育 浸润人生”为主题为我们讲述学校课程建设
在学校的组织下，聆听了刚工作两年的潘思蕊老师的数学课《折线统计》。潘老师以汽车里数学为引线，学生为中心，利用“学习单”，开展一课一辅，课堂轻松愉快，知识步步加深，让学生自主探究，处处渗透着“数学来源于生活，应用于生活”数学生活化理念，教师教学诊断及时，并把思想教育与学科教学相融合，尊重学生学习的主体地位，注重培养学生核心素养，学生的学习习惯，思维能力在课堂上得到了一定的发展。
潘思蕊老师的数学课《折线统计》
《折线统计》教学研讨
可见，学校对教师培养得法，教师课堂教学效果佳，“双减”内涵“提质提效”真正落地。
学校依托区本课程地域资源开展跨学科融合研究。据了解，学校一年一个课程研究，开学前召集大家共同研讨课程项目，组建跨学科实践活动实施小组，组内必须有骨干教师参与，整合资源，从学生兴趣出发，利用地域特点，学校发展特色，学生生活经验等，引导学生选择或自主提出研究的问题，有效资源整合制定活动方案。今年以《探究莲石湖》为主题，三学科融合（科学美术语文），教师带领学生捕捉学科研究切入点，以实地勘察、搜集、实验、 想象、创作等方法，进行探索交流研究展示。
成伟老师的科学课《生态中的科学》
李澜老师的美术课《自然中的美术》
学生作品
讲解员介绍融创作品的文化、创作手法、寓意
李晓颖老师的语文课《变迁中的人文》
石景山区课程专家对三节跨学科融合课给予高度评价，“跨而有联、跨而有核、跨而有评”，在新课改下，学校重视，教师钻研，学生乐学，从各个学科抓学生核心素养，关注学生所得，是值得推广跨学科活动实践课程。
清澈甘甜的汉江水从丹江口水库一路向北、润泽首都，开启了北京、十堰两地千里大调水、促发展、结真情的序幕，也架起了石景山与竹山“两山”交往交流、紧密合作的桥梁。景山和竹山因水结缘、以水为媒，“两山”协作，搭起的不仅是经济社会交流的“金桥”，更是两地人民沟通的“心桥”。竹山县张振武小学趁着“两山”协作的东风，与北京市石景山区师范附属小学签订了对口帮扶协议，通过“线上＋线下”方式，在校园文化、特色课程、课后服务、文明校园创建等方面加强交流学习，提升办学品位，助力我校成功创建全国文明校园。
撰文编辑：乔 慧
审 核：袁怀群