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成长的意义，写进了青春夏日的卷首语，在万物生长的季节，理想与时光同行。
从去年11月入职至今，在学校领导的持续关注和悉心引领下，15位语文学科的新教师从最初的手足无措，到如今的自信从容；从开始的懵懂茫然到现在的收获满满……追光的步履永不停歇。6月8日晚，许昌实验小学语文学科新教师齐聚云端，开展以“追光而行，步履不停”为主题的学习交流会。李艳平校长、尹赛丽校长、宋素君主任和孙亚琦主任参加了本次交流会。
15位新教师交流分享自己入职后，在工作、生活、学习等方面的心得体会。
我收获了一群可爱的小朋友，还有一群在我迷茫彷徨时给我指导的同组好友。正是有了她们，我的前行之路少了许多坎坷，对她们心存感激。
学校给了我们很多学习的机会，在这些机会中我见识到了更多老师的不平凡，也更加强了我不断学习的决心。学校里面的各种比赛，有让我“头疼”，但更多的是给予我成长的动力。在这个人才济济的学校里，我们要不断修炼自身。
在语文教学中要特别关注课标要求和学生认知特点，更要培养学生良好的学习习惯，为未来发展打好基础。
在班主任工作方面，学生有极强地感知爱和表达爱的能力，每个孩子都渴望被看到、被发现，需要我们用欣赏的眼光看他们、呵护他们。
今后的工作中，我将在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。更多地学习班级管理方面的知识，提高组织管理技能。最重要的是坚持及时总结，加强反思的能力，以便更快地提升自己。
本学期的工作围绕三个关键词，第一个关键词是“适应”，我基本适应了新的工作环境、工作制度和工作氛围。我先后参与过四个班级的教育教学和班级管理工作，在这过程中，提升了自身快速适应不同工作节奏的能力。
第二个关键词是“忙碌”，带班期间，班级有很多琐碎的事务有待处理，我在晚上经常备课到九点多来确保课堂质量。第三个关键词是“成长”，在本学期，我对于低年级学生的学情有了进一步的了解。我经常去学习前辈老师的课，跟岗后基本会去听跟岗老师的每一节语文课，我也坚持每天练写粉笔字和毛笔字。
工作之余，我会通过阅读来提升自己的育人理念，培养自身科学理性的工作态度，学习慢慢站稳讲台，成为一名专业的人民教师。
模仿自己的跟岗指导老师、身边的其他有经验的老师，多看多学多思考，取其精华去其糟粕，寻找自己能驾驭的内容。
与学生相处中提升个人威信，在缺乏经验、缺少年龄压迫感中做到亦师亦友。重视“奖惩机制”，特别要找到专属合适的奖惩机制。
积极参加学校组织的各种活动，参与小组备课与集体学习，加强教学技能，如加强日常课堂板书的训练，练好粉笔字等。做好本职的工作，兼顾学校安排的任务，从中不断学习与锻炼。
这学期从不适应到适应收获了特别多。在宋老师的指导下，我的课堂教学有了非常大的进步，包括阅读指导能力、写字教学能力都得以提升。在备课方面像宋老师说的那样，我们应该在寒暑假完成对课本的备课工作，在正式授课前进行改进，这样就能够从容应对课堂上发生的情况，这个暑假我也争取备完课。
目前，还是不能很好地应对课堂上的突发事件。今后我还需向各位经验丰富的教师请教，争取在今后的工作中加以改进。
学习班级自动化管理方法，让学生充当班级的主人，让学生都有事可做，在日常学习中提高学习、工作效率。
把控整堂课的课堂秩序，对于课堂表达完整的孩子提出及时表扬，对于答不上来的孩子多鼓励。
重视家校沟通，班级的每个学生都需要去关注，要及时和家长沟通学生在校的问题，共同致力于孩子的成长。
班主任工作和语文教学工作都需要高度的责任心和耐心，今后我会积极去学习如何进行班级管理以及如何上好课，争取早日能站稳讲台。
本学期收获很多，很充实。教学上，个人的教学设计能力还待提高，在研究教材方面，逐步对教学重难点的设计有了一定的体会。
班级管理上，学习了班级课堂教学常规管理的方法，在优秀教师的课堂教学常规管理中，老师的语言与手势，无不在传递信息，可见老师的严抓常规，会使学生形成自觉的习惯。
还应学会与学生交流沟通，用爱与学生交流，构建良好的师生关系。在今后的工作中，勤于学习，总结反思，努力充实自己，做好工作计划，让自己不断成长。
常规习惯，严抓不懈。学生行为习惯的养成要贯穿在整个教育教学过程中，在这一过程中我明白了教师要多做耐心细致的思想工作，严格要求。对学生出现的问题及时教育，给他们讲明道理及危害性。
细处关爱，亲近学生。教师要做好本职工作，首先要做到爱学生。在细微处见真情,真诚关心孩子,热心帮助孩子。当教师付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。
教学方面，多问，自己的疑惑不要埋在心里，多向周围的前辈们请教经验。多听，听课的收获是我们成长的养料，老师们的讲课语言、教学思路、评价话术、以及课堂管理组织都会让我们十分受益。多反思，在听课颇有感触时及时写一篇听课收获和对自己的课堂的反思，能够帮助我们成长和理清自己的教学思路。多实践，认真打磨每一节课，越实践锻炼越沉稳。
师生关系方面，面对学生，如果我们真诚以待他们，他们肯定能感受到并且反馈给我们，并且有所进步的。只要我们热爱学生，积极与他们进行情感沟通，相信每一个孩子都能阳光成长。
教学方面，积极参加教研，认真听每一节课，认真观摩其他老师的课堂，在听课、磨课、评课等交流活动中得到自身的进步。通过实践磨课，我对自己的课堂有了更多的信心。学校的粉笔字基本功的练习，使我的粉笔字有了质的提升。
班级管理方面，班级中一些情况的处理，比如学生之间的矛盾，我自己设计处理方法，听指导老师的处理方式，比较总结，通过实际去做获得宝贵的经验。从学生的角度和情感去思考问题，在与学生交流中收获了他们的喜爱，在一次次的活动中见证了学生的成长。
我在实践中摸索了对待学生的方式方法，也逐渐掌握了一些很实用的方法，但是还有很多不足，值得思考和改进，在以后，多多学习，迁移思考，总结反思，努力充实自己。
初登讲台，要坦率接受自己是一名新老师，坦诚接受自己的不完美。不要怕做不好、不会做，凡事都用心去学，一切从零开始。
对待学生，要摆正教师的身份，严格要求学生与尊重爱护学生相结合。同时，养成经常记录的习惯，就像写日记一样回头再看，内心也会有许多感悟。
在每个阶段，都应该确定一个目标。现阶段，我的目标就是在李校长的指导下站稳讲台，并会持续为之付出努力。今后，我会继续用热情对待工作，用真心对待他人，保持谦卑，持续学习，沉淀自己。
教育教学方面，认真跟岗学习，在指导老师的帮助下，促进专业发展，抓住每一次讲课的机会，总结课堂经验。
班级管理方面，积极与指导老师交流班级管理的经验，在爱与包容下促进学生发展。
校园文化方面，陪伴学生一起种菜，在种植的过程中体会成长的意义，教育的意义。
个人成长方面，参与工作室、项目化、共同体的学习，在实验小学的平台之上促进自己更好的发展。
及时反思和复盘能帮助作为新教师的我快速进步。近期，我抓住每次上课的机会，每上完一节课，我都会进行自我反思、复盘，这使我能及时发现自己课堂中存在的问题，在下一次的课堂中有针对性的避开问题，帮助我逐渐适应课堂教学。通过日常听课、讲课，我也认识到课堂评价（理答）是引导学生学习的重要手段，在课堂评价上我还有诸多要学习的地方。
老师的鼓励与认可是学生进步的最大动力。再调皮的学生也渴望得到老师的认可，要善于发现学生身上的闪光点，不吝夸奖，树立榜样，让他们在鼓励中更自信、更积极。创造出尊重、宽容、友爱的师生关系，创造出团结、有凝聚力的班集体。
在实践中磨炼，通过参加听课、评课、磨课以及工作室的活动，我在教学思想、教学技能和教学创新意识上都得到了很大的提高。
在文化中熏陶，无论是校园知识栏、教学楼走廊，还是从教师和学生的精神面貌，都时刻熏陶着我、提醒着我、鼓励着我、引领着我，作为许昌实验小学的一份子去学习、去成长！
在热爱中燃烧，保持热爱的力量。通过班级管理，与不同性格的孩子打交道，让我越来越意识到爱的教育的重要性。
带着一颗热爱教育的心来，深入学生的学习与生活，在磨课中成长。发现问题，积极解决问题，在交流和沟通中学习课堂管理的方法。
针对学生身心发展情况，找到恰当的沟通方式和教学方式的同时，还要不断反思。
教学的延迟性，从我自己身上更多体现在教育理论的学习和运用上。例如：严慈相济如何把握这个度、树立教师的威严该怎么做。这些理论都需要在实践中学习和摸索，形成自己的风格。
正所谓实践是检验真理的唯一标准，无论是理论还是请教前辈的方法，都需付出于实践和行动，才能摸索出来为自己所用的适合的爱的教育。
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最后，李艳平校长、尹赛丽校长和孙亚琦主任对本次交流会做了总结发言。
孙亚琦主任表示，从新教师身上感受到了优秀团队的力量。每个人都有韧劲、有朝气、有理想、有行动，同伴之间的互相支持与帮助更让人热泪盈眶。希望每个新教师都能在许昌实验小学获得更好的发展，收获更广阔的天空。
李艳平校长用“四真”高度肯定了15位新教师入职以来的成长和收获，即真学习、真实践、真思考、真成长。李校长对新教师今后的发展也寄托了期望。李校长提出，“班级管理和课堂管理是密不可分的，教的好不如组织的好”，新教师要继续基于对学生的热爱与尊重，把学生立于课堂中央，努力提升组织管理的能力，还要下大功夫提升教师基本功，思索怎么把课备好、上好，学习与学生、家长沟通的技能。同时，还要养成勤于反思的习惯，多动笔，加强学习和反思，在反思中不断进步。
尹赛丽校长表示，从15位新教师的发言中感受到了责任和担当。希望未来新教师们能立足课堂、立足教学、立足学生，学会在课堂中成长。新教师除了要不断提升自身的专业素养，还要努力提升政治素养和社会素养。在多方面素养的提升中学会学习、学会工作、学会生活。尹校长提出，“教育是过日子，急不得、慢不得”，贵在久久为功，长期坚持。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们很“新”，可我们正青春，有激情、有理想。初登讲台，先站稳再站高；课堂教学，从模仿走向创新；管理学生，严格与尊重相结合。作为新教师，我们将以永远的学习者心态，和优秀同伴一起，遇见光，靠近光，追逐光，成为光，散发光。
本文作者：李晓丹