新开始 新气象 新征程 新起点
一·课后服务
根据《海口市中小学生校内课后服务工作方案（试行）》的要求，结合此前的校内课后试行工作经验，我校决定开展校内课后服务工作。
二·基本原则
(一）学校主体原则。打造各具特色学生校内课后服务体系，满足学生个性化发展需求，助力学生全面发展。
（二）自愿参与原则
学校内课后服务坚持家校协同，自愿参与原则，服务方式, 内容， 时间，场地，有学生及家长自愿选择，不得强迫或变相强迫学生参与。
三，服务对象
课后服务对象：
有接送困难的家庭（优先满足双职工家庭子女，留守儿童，单亲家庭子女）学校将根据学校场地，优先满足以上特殊家庭情况总项最多的家庭。
四，项目介绍
素描：
素描是一种绘画工具使其表现在二维（二维就是平面的意思）材质上的视觉艺术和造型艺术，它的目的是在两维的纸面上创造三维的立体形态。是训练孩子的观察方式，是通过每一笔的处理，通过交换感受的点滴小事，使学生从一个粗糙的人变成一个精致的人，一个训练有素懂得工作方法的人，懂得在整体和局部的关系中明察秋毫的人。
书法：
书法是中华文明史上的一朵奇葩。其起源于对形象的理解与艺术的浓缩，是以纵横之笔墨，奔放的点划顿挫构成，具有点线美，结体美，章法美，风格美和内容美得特点。我们采用国家专利产品“米字开方习字格“系列教材教学，让学生快速掌握书法的书写技巧，同时领略书法艺术的文化精髓，进而提高学生的审美能力，提升学生的文化素养。
书法是中国特有的一种传统艺术。中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法，古往今来，均以毛笔写汉字为主，至于其他书写形式，如硬笔，指书等，其书写规律与毛笔书写规律相比，并非迥然不同，而是基本相通。基于索本求源（甲骨文之后），这里重点介绍毛笔书写汉字的规律。只要我们对书法有了“狭义“的理解，那么对领会“广义的书法“也会大有裨益。
从狭义讲，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。