首先由高花学区3-6年级语文老师对本次的大单元说课内容，从教材分析、学生分析、教法分析、学法分析、困惑和今后的做法五方面进行评课，同时邀请兄弟学校的领导和老师们对我们学区今后的教学提出宝贵建议。
叶文静老师代表教材分析组教师发言：各位老师在说课时，首先，整体教材前后内容衔接恰当，环节明确，思路清晰。其次，能紧扣目标确定学习任务群。最后，单元目标突出，围绕人文主题进行细致的活动设计。
康静汶老师代表学生分析组教师进行发言：从四位老师的说课中，首先，可以看出在教学时教师以生为本，注重学生已有的知识技能能力，注重引用三年级时学到的写作方法，使学生理解学习方法。其次，在设计教学活动时，精准把握学情，通过复习导入，韦恩图，比较阅读等方法检验学生是否习得阅读方法。
朱亚红老师代表教法分析组教师发言：四位老师教学方法灵活多变，形式多样。契合教学需要的学情需求。教法服务于教学目标的落实服务于学生自主学习探究的需要。
药海燕老师代表学法分析组教师发言：几位老师在说课中针对学情设计学习方法。以李怡君老师的白鹅为例，李老师在活动中设计了自主学习的形式，品读课文感受白鹅的高傲。在活动三中针对教学目标和内容，教师选择了让学生共学探究，小组讨论，比较阅读，从而体会作家不同的表达方法。
燕小丽老师代表发言表达了对大单元教学的困惑与今后的做法：写作中遇到不同情境应该具体从那些方面进行介绍？怎样做到详略得当？值得我们探讨，今后我们要在教学中帮助学生理清思路，整合教材，让学生适应大单元教学。
接着，紫林路小学，杨房学区及孟丰学区的三位教师代表对四堂说课进行评价，大家畅所欲言，活动氛围愉悦。兄弟校的点评是引领，是肯定，是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台，但更多的是鼓励和期待。为我们指明了教研方向。
李卫红老师，刘玉兰老师，李俊瑜老师分别对今天的四堂说课课例进行了评课，为大家解惑答疑、指点迷津，他们从多角度分享了自己对单元统整读写教学的看法，鼓励大家围绕语文要素，设计真实情境，从阅读到理解再到表达来全面提高学生的语文素养，提升学生写作能力，真正实现教学评一致
最后高花学区语文教研组长郭永青老师总结发言：今天我们分享了大单元研讨课，旨在真正发现和解决课改中的问题，深化课程改革，提升教师的专业水平，提高办学质量。同一个课堂，同一个梦想，语文教学实践的脚步永不停驻。路漫漫，虽远且行，希望老师们在今后的教学艺术的探索之路上不断前行，不断实践，不断探索。相信我们一路会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。