骄阳似火，夏木苍郁。姹紫嫣红的季节承载了浓浓的语文味道。6月9日上午，为了提高学员们的语文教研水平，成为一名符合新时代要求的研究型教师。韩山师范学院文学与新闻传播学院副院长一一陈佳璇教授为我们带来《新课标视角下小学语文教研的路径与策略》的精彩讲座。
为了帮助学员老师们更好地了解教学研究是怎么回事，陈佳璇院长先讲了“什么是科研”这个问题。她以“汉语”的称谓问题为例，展示与“汉语”这个称谓相关联的五花八门的称谓：华语、华文、国语、普通话等等，以及这些称谓对国家、民族带来的影响，强调要进行科研，首先要理清有关科研概念的界定问题。接着陈院长又以自己具体研究“汉语”这个称谓的过程为例，深入浅出地展示自己是如何进行科研的，高屋建瓴，给学员老师们以直观形象之启示。
在学员了解了什么是科研之后，陈院长又深入浅出地向学员讲解了 “教研”的涵义。陈院长化繁为简，指出中小学语文教研的方向主要包括两方面的问题：一是从教学中发现问题，经过探索后解决问题；二是用教育理论去研究教育现象。学员们仰取俯拾,稇载而归——不仅明确了今后开展教研的方向，更是掌握了进行教研的有效策略。
在为什么要做教研这个问题上，陈院长从国家的角度，从学校的角度，从有利于教师个人发展和成长这几个方面来阐述。让我们明白了，一个相对比较完美的教师，不仅要课上得好，还要有一定量的教研，在今后的工作中把做好教研当成教学生涯成长的必经之路。
针对中小学教研工作的现状简要地提出了两个关键点：一是大环境中学校教研工作平稳运行，但教研功能有待改进。第二方面是从教师角度出发分析，教师多具备基本教研素养，但实际教研能力有待提升，主要表现为缺乏反思和经验总结，提升的意识与能力；精力不够，时间少，年龄大，负担重；教研活动赞扬多，批评少等。善总结者得其智，善分析者得其谋。陈院长袖寥寥数语就帮助我们认识了现状，剖析了原因，为我们接下来的教研工作开展指明了方向，使我们的教研活动可以更好地根植于课堂。
针对如何做好教研工作，陈院长分别从以下方面进行分析：教育管理部门层面，加强教研工作，坚持教研组织建设， 坚持规范教学的流程 ，促进有效教学；从学校的层面出发，则是如何开展教研工作。还以生动的例子阐述教师如何开展教研活动。让学员们对做好教研工作有了更清楚、 更深入的认识。
陈院长以“教研工作之我见”展开阐述，告诉我们发现问题又有一定的传统文化积淀和学科理论的基础，接下来以教材研究为例，阐述如何发现问题。在以后的工作教研中，我们将以专家的理论指导自己，不断深入学习与实践。
精彩的讲座结束之后，陈佳璇院长发表培训活动总结。首先陈院长肯定了这次培训的成效。培训班在各级领导的亲切关怀下，在学院培训管理队伍的共同努力下，在各位专家的鼎力支持下，在各位学员的认真配合下，按照计划顺利完成了四天跟岗研修和六天集中研修活动，达到了预期的目标，取得了令人满意的效果。
其次，陈院长总结了此次培训两个特点。第一是专家报告为教育发展答疑解惑，给学员以震撼以启迪，使得大家对教师专业成长和学校办学发展的必要性和紧迫性有了更好的理解。第二是专题交流形成了比、学、赶超的动力，推进研究的深入。
最后，陈院长勉励学员进一步理清自己学习和提升的方向，并且在这个方向上有一定的深度研究，不断积淀研究的成果，做四有好老师，打造属于自己的成长之路。
学习是最美的遇见，成长是最好的风景。欧子萍老师作为学员代表，为本次培训做了深刻的总结。感研修情深，惜时光即逝。欧子萍老师回顾了本次培训的美好经历，她感谢韩山师范学院文学与新闻传播学院周录祥院长等领导和工作人员的辛勤付出，感谢专家们的传经送宝，感谢伙伴们的互进互助。最后，她引用班里当之无愧的“才女”——刘岱玲老师的一首即兴诗《研修有感》，致敬参加本次培训中每一个铸师魂、求创新、勇担当的教育追梦人！为这次培训画上圆满的句号。
为期六天的集中研修在欢乐中落下帷幕。专家的讲座指引我们正确的方向、给予我们无限的震撼和启迪；精彩的教学实例指导我们实践的方法；讨论交流的思想火花点亮了我们的思维。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们将共携一缕夏日的暖阳，闻一路丰收的芳香，且行且思，且思且悟，一路追梦前行。
美篇制作：第五组全体成员