为充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进我区教师教学相互交流和同步发展，赵增辉名师工作室，于6月9日上午前往莲都区雅溪学校进行送教活动。
本次活动主题为“追求理解的美术课堂教学”，活动具体安排如下：
由大港头学校李彦东老师负责主持，活动共分公开课、讲座、评课三个环节。
①
第一堂课是莲都区外国语学校王晶晶老师执教的三年级《彩色拼贴画》。
王老师在新课标引领下，指向本课任务——向大师马蒂斯学习。通过逐步引导学生在情境中发现马蒂斯独创的拼贴画剪纸方法、元素概括夸张的表现方法，让学生在抓住人物动态的同时，学会彩色拼贴画的法宝：色彩的强烈对比及和谐背景的处理方式，并将这些方法巧妙结合在一起，使拼贴画作品更加生动、有趣。在课堂延伸环节里，王老师抛出“大师马蒂斯为什么明明可以画的很像却要如此简洁处理画面”的问题，将课堂引向了更深的层次。最后，借此课引出中国杰出民间艺术大师剪花娘子库淑兰，以她热爱生活、热爱艺术为结尾，呼吁学生像艺术家一样创作与生活！
作业展示环节
②
第二堂课是由莲都外国语学校特色部的丁樾鸣老师带来的《校园环境标识设计》课。
这堂课是一节综合性很强的美术课。丁老师的导入开门见山，直接让孩子们自主学习美术书本，明白环境标识的含义及类别，接着设计了一个小游戏，让学生巩固了对指示导向标识、识别标识以及警示规则标识的理解。丁老师依据校徽进行元素提炼，提炼出“形”和“色”，然后对其进行重新组合，设计出新的标识，给孩子们一个很直观的设计过程，让他们明白一套校园导视系统，可以是相同形的关联，也可以是色的关联。最后作业通过小组合作的形式，完成一套校园环境标识设计。
作业评价环节
《巧设作业——谈双减背景下小学美术作业设计与布置的有效性》
大洋路集团城西小学的贾琳莹老师，结合自己学校实际，深入浅出的为在座老师们介绍了课堂作业和课外作业布置的案例。
总结的有效经验分享如下：
（一）因材施教，突出层次性
让作业符合各个不同层次学生的需求。
（二）激发兴趣，突出游戏性
课堂中多使用游戏性的任务，激发学生的学习兴趣。
（三） 形式多样，突出特征性
作业和节日相结合，使用多样化的材料；作业和校园活动相结合，提高活动的有效性，体现美术教学的功能性。
（四）开拓思维，突出探索性
探索各种贴近学生生活的实际的活动，作业，激发学生的探索精神。
活动结束，参会教师们各抒已见，畅所欲言，各自提出了自己的想法和见解，肯定优点，诚恳地指出不足，互促共进。 相信通过今天的活动，每位教师都得到了新的启发，对自己的美术课堂也有了新的思考。