有一种交流让我们如痴如醉；
有一种平台让我们忘乎所以；
有一种活动让我们齐聚一堂；
有一种声音让我们产生共鸣；
有一种苦累让我们感受到幸福。
为提高我市农村学校课堂教学质量，提升我市小学数学教学和教坛新秀的专业素养和能力，5月31日上午，市教研室小学数学工作室在李店小学开展了教坛新秀送教下乡活动。
此次送教活动分为分为三个环节：
第一环节：开幕式
第二环节：走进送教课堂
第三环节：研讨交流
🍃 开幕式
开幕式先由李店小学章光华校长对本次活动致词，再由教研室小学数学工作室朱咏梅教研员介绍工作室的组成、主要任务及送教内容。
🍃走进送教课堂
第一节课由本校陈君老师带来二年级下册《“重复”的奥妙》，陈老师以一起玩记忆力大比拼的游戏方式轻松的把学生带进了课堂，以6个话题串联了本节课的所有知识点。
话题1:找一找，图中有哪些有规律的事物？
话题2:分一分，你能用自己喜欢的方法给有规律的事物分组吗？
话题3:说一说，你能用完整的语言描述事物的重复规律吗？
话题4:写一写，你能用自己喜欢的方式记录事物的重复规律吗？
话题5：听一听，生活中有哪些重复的现象？
话题6:用一用，利用今天所学知识，你会把你身边的发现和同学交流分享吗？
一堂看似枯燥无味的课在陈老师和孩子们的6个话题中聊“活”了，孩子也在欢乐的课堂中掌握了找规律，用不同的方法表示规律，并运用规律解决一些问题。

第二节课由大司巷小学胡春老师带来五年级上册的《轴对称图形再认识（一）》，胡老师挑战四年级的学生上这堂课。 一上课胡老师直接提问：轴对称图形的特征是什么？
点拔：对折后完全重合的图形就是轴对称图形，折痕就是这个图形的对称轴。
从复习旧知的基础引入课题。探究式的教学新理念，让学生针对课题自己提出想学习的知识。胡春老师的教学模式发生了根本的变化，不再是简单的知识传授者，而是一个组织者和引导者。课堂上老师能给学生提供各种图形，让学生动手折一折，在折一折的活动中再次认识哪些图形是轴对称图形什么是对称轴，各有几条对称轴。学生在动手操作中学习和掌握了新知，通过各种操作活动给学生建立了感性的经验，在不知不觉中突破了教学难点。整个教学过程中胡老师始终以学生动手实践为主导，让学生在操作过程中体会轴对称图形的特征，为画出一个图形的对称轴及对称轴的条数奠定了基础。
胡春老师的教态自然，大方，善于引导。整堂课教师凭借扎实的基本耐心引导，适时点拨，顺利完成了本课的教学任务。不愧为数学教坛新秀。
🍃研讨交流
课后老师们都积极的参与了交流研讨环节，主要从教材的使用、方法的渗透、关注学生自主探讨获得知识的过程、学生学习的世界和发展等方面结合了自己的教学谈了各自的不同看法和见解。最后教研员朱咏梅畅言本次活动为教师提供了一个面对面互动交流的平台，促进了数学教师在交流中吸收、在吸收中借鉴、在借鉴中成长，对提高课堂教学的有效性、实效性和教师的专业化成长具有很好的现实意义。