随着“双减”政策的稳步落实，大阅读活动的逐步推进，为丰富课程资源，提升学生的思维素养，使课堂教学增效提质。小学语文教研组在伊主任和许主任的带领下进行“多文本阅读”教研活动。本次活动由六年级语文组老师参与授课，全体语文组老师认真聆听，深入体会，内化提升。
许姣姣老师执教的《那些闪光的名字》多文本教学，课前三分钟设计巧妙，以复习回顾《十六年的会议》的内容导入，关注人物言行、外貌和神态描写，体会人物的精神品质，引导学生抓住关键词句用较快的速度默读，感受人物品质，接下来老师放手让学生运用刚刚学到的方法，自主学习《抗日英雄赵一曼》和《朱德教识野菜》两篇课外阅读。小组合作，然后学生交流分享，这样以一篇带多篇，既训练了学生用较快速度阅读的方法，也拓展了他们的阅读量。
贾会晓老师在执教多文本阅读时，通过“教学一首”和“自学两首”两个活动，引领孩子们总结学习方法，归纳诗歌特点。使孩子们在阅读与鉴赏中感受经典的魅力，体悟中华文化的博大精深。
《详略得当话春节》 我国地域辽阔，民族众多，春节习俗也不尽相同。在介绍春节习俗时采用详略得当的表达方法，主次分明地写出最具特色的春节习俗活动，能够让读者更好地领会作者想要表达的意思及情感。读相关文章时，分清主次，我们就能领会作者要表达的主要意思；习作时，详写重要表达的内容，就能中心突出。
《传统美食里的情感》围绕六年级语文下册第一单元“民风民俗”这一主题，以沈从文的《腊八粥》这篇课文为载体。让学生充分体会民 族文化的博大精深，感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美，激发学生对祖国传统文化的热爱。
课后，语文组全体教师集思广益，积极研讨。大家你一言我一语，围绕课堂进行点评。老师们指出这四节多文本阅读课是精彩的、真实的、高效的。并从文本的选择、阅读策略的运用、一课一得的收获、议题的集体建构、课外阅读的延伸、立德树人的教育观、学以致用的能力等方面展开了贴切而详尽的点评。既对课上的亮点给予了充分肯定，又中肯的提出了自己的建议。
许主任对本次活动进行了总结。她对几位老师精彩纷呈的课堂、几场干货满满的经验分享给予高度赞誉；对小学六年级学生深厚的语文素养给予赞扬。她说是学生的精彩成就了精彩的课堂。她总结回顾了多文本阅读教学开展以来取得的成绩，对下阶段的工作进行了具体部署。
最后，伊主任做了精彩点评。她指出：教师在进行多文本教学时要有几个意识：1.要有课标意识。多文本教学实践要在课标引领下开展。2.要有单元意识。多文本教学实践要建立在单元整合的基础上。3.要有整体意识。要把多个文本作为一个整体去设计。4.要有学生意识。多文本教学一定要以学生为主体。

教研结束后，各年级教师还迟迟不肯离去，既有对本次组织精心、扎实高效研讨会的赞叹，又有对多文本阅读明天的期待。万树寒无色，南枝独有花。这次研讨会是展示，是思考，是成长。相信有伊主任的谋划，有许主任的具体业务指导，有我们的共同努力，多文本阅读姹紫嫣红的春天一定不远！