为助力教师高质量发展，2023年6月9日，王东芳周建名师工作室特邀北京市艺术领域教研组走进窦店中心幼儿园进行了以“幸福教育 联合教研”为主题额的送课研训活动。此次参与活动的人员有：北京教育科学研究院早期教育研究所何桂香老师、房山区教委学前科贾雁红老师、房山学前研修处主任张平、教研员李艳辉老师、房山幼儿园园长孙玉梅，以及工作室的成员们。
本次活动流程由房山学前研修处副主任周建主持，活动主要分为：观摩小中大音乐领域活动、做课教师反思、工作室教师分组研讨、专家点评以及领导讲话五部分。
一、观摩教学活动
大班欣赏活动《小花长大了》
小班音乐游戏《慢慢和快快》
中班节奏乐活动《过端午》
中班歌唱活动《划小船》
二、做课教师反思
做课教师根据教学活动的重点难点以及活动设计和活动中的不足进行了介绍和反思。
三、分组研讨
（一）教师们结合具体问题分组展开研讨：
1.观察幼儿的表现、分析教师引导的适宜性。
2.分析教师突破重点、难点方法的有效性。
（二）小组代表依据研讨结果进行分享：
四、专家点评总结
何桂香老师表示今天的活动是市区的完美结合，让大家在这个活动过程中，既享受了艺术活动带给我们的美感，也让我们在研究活动中体验音乐活教育的魅力。在四节教学活动的共性方面中可以看出：1.艺术兴趣就是艺术教育的关键词，四节活动在艺术兴趣和艺术美感方面给我们提供了很好的支持。兴趣和美感来源是对选材的推敲，对孩子年龄特点的推敲，对老师过程与方法的推敲。2.从我们在学习过程中给孩子提供的自主表达表现的这种机会，所有的内容是来源于有老师的设计，在活动过程里让孩子用他自己的方式去学习引导这个过程。四节活动中同时体现了“四观”，主要有以下几方面：1.在儿童观的改变上，改变以前我们在研究什么，我怎么教，现在要换位思考孩子怎么学。2.在课程观里，不只局限于音乐教育和音乐才能，还有注重全面发展，五育并举，对孩子培养全面发展在社会主义的接班人，是我们的一个价值取向。3.在教育观方面，活动的过程，要多研究老师的指导方法。4.是发展观，通过今天的活动孩子获得了什么新经验，这是最关键的。今天的活动是不同的类型，有音乐欣赏，音乐游戏，歌唱活动和节奏活动四个类型，所有的活动都指向孩子的全面发展的引导。在整体评价过后，何老师又结合四节活动的个性问题分别做出了指导。
五、领导讲话
贾雁红老师针对一上午的活动首先感谢了何老师得团队，感谢市区合力搭建的平台。她表示无论教师的教态对这种活动的组织上，都能体现出教师扎实的教学功底以及较强的音乐素养。从四个字对今天整体活动表达了自己的感受：美、陶醉、音乐范、乐享其中。这是我的一个总体上的一个感受。同时针对幼儿园阶段的艺术活动谈了自己的几点看法，她表示艺术不能简单地就分为是音乐和美术，更多的是一种感受与欣赏，还有表现与创造。在2020年，国家出台了这个美育教育的这个指导意见之后，在幼儿园的美育教育当中要给孩子创造更多的这体验美、感受美、审美的环境，还有相应的教学内容。在实践的日常工作当中，要对对孩子的艺术素养进行渗透。将美育活动融入幼儿的一日生活中。艺术领域更重要的一点是对孩子音乐审美能力的培养。在幼儿园阶段，更多的是对孩子音乐兴趣和爱好的培养，以及对音乐感受力、审美力的培养。是潜移默化，润物细无声的过程。基于艺术领域的重要性，或者是它自身的特点。在实践过程当中，对老师音乐素养的整体要求很高。为了提高教师在艺术领域的能力，也提出了后续区级层面会给老师们提供一些学习和培训的平台。真正的房山区学前的老师们，体验到以美育人，以美化人的整体目标和要求。同时提出了几点希望，希望老师们能珍惜此次学习机会，积累活动经验，不断提升个人能力，促进房山区学前高质量发展。
张平主任首先对何老师的团队表达了感谢，同时对下一次活动也有了期待，期待更多这样互相学习交流的机会。对本次活动也提出了两点感受。首先，孩子在脸上洋溢的幸福和愉快，得益于我们今天四位老师在活动当中的萌发和引导。在活动中，看到了孩子的成长是在我们老师的引领和带动下的收获。同时，也看到了老师门在这个活动设计的计划性和目的性，以及在整个过程中，能够结合实际情况，进行相应的调整，来满足孩子的发展需要，老师们一直在观察着每一个孩子，也在积极的思考，在活动中的指导。不仅是面对每一个孩子的这个体，也在面对小组，面对全体的孩子。在整个过程中，老师们做到了有目的的这样的一个观察和提升。同时对房山区的学前老师提出了希望，能够把这样好的理念带回到自己园所去实践，真正能够促进我们区域的学前教育的质量提升。
张平主任首先对何老师的团队表达了感谢，同时对下一次活动也有了期待，期待更多这样互相学习交流的机会。对本次活动也提出了两点感受。首先，孩子在脸上洋溢的幸福和愉快，得益于我们今天四位老师在活动当中的萌发和引导。在活动中，看到了孩子的成长是在我们老师的引领和带动下的收获。同时，也看到了老师门在这个活动设计的计划性和目的性，以及在整个过程中，能够结合实际情况，进行相应的调整，来满足孩子的发展需要，老师们一直在观察着每一个孩子，也在积极的思考，在活动中的指导。不仅是面对每一个孩子的这个体，也在面对小组，面对全体的孩子。在整个过程中，老师们做到了有目的的这样的一个观察和提升。同时对房山区的学前老师提出了希望，能够把这样好的理念带回到自己园所去实践，真正能够促进我们区域的学前教育的质量提升。
活动最后，王东芳园长针对本次活动做出了总结，对工作室的老师们提出了要求，希望工作室的老师能真正将学到的内化到自己的实践工作中。