长养薰风拂晓吹，渐开荷芰落蔷薇。2023年6月7日下午，越秀区一年级全体语文老师，在教研员童文穗老师的带领下，相聚腾讯会议直播间，举行《有效复习，增趣保质——一年级上学期语文期末复习建议与评价建议》的教研活动。
一、复习有策略
在童老师的悉心指导下，中心组复习策略组的老师们为一年级全体语文老师奉献了全方位的“精神大餐”
首先，由小北路小学的张琳老师进行《识字复习的策略》分享。识字教学是小学阶段，尤其是低年级语文教学中至关重要的学习任务，提高学生的识字量，让学生轻松进行大量的阅读，一直是小学语文教学关注的热点。张老师的分享真正将“在生活中识字”落到实处，使学生喜欢和方块字打交道，交朋友。
接着，由水荫路小学的吴晓珊老师进行《写字板块的复习建议》分享。晓珊老师从复习目标、写字习惯、复习内容、归类梳理、听写大赛个板块展开讲述，建议我们要重视写字复习，激发学生兴趣，让学生享受写字的快乐。
华侨外国语学校林晓蓉老师与我们分享了《朗读与背诵版块的复习建议》，她的分享有目标、有重点、有策略。操作性强，值得学习。林老师说：只要我们采用正确的方法，背诵的作用就可以充分发挥出来。当朗读背诵在语文教学中大展奇才的时候，语文教学质量、学生各方面的素质必然会大幅度提高。因此，我们说学习语文的重要方法是朗读和背诵，所以，让我们一起重视朗读和背诵的训练。
建设六马路小学李钰丹老师和铁一小学的陈文怡进行《课内外阅读的复习建议》分享，李老师以表格的形式清晰的梳理了一年级阅读教学的目标。在课内阅读方面，李老师指出读好语气、词语积累、理解词语、提取信息和推断内容是课内阅读的教学重点。在课外阅读方面，陈文怡老师与我们分享了很多适合低年段阅读的好书、好途径、好做法，让人眼前一亮。
小北路小学张佳音老师汇报了《口语交际复习与评价建议》。张老师创设情境，巧妙地将本学期四次口语交际融合在一起，让学生在充满童趣的情境中学会倾听、学会表达、学会交际。具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展，为他们终身的学习、生活和工作奠定基础。
二、评价有方法
教育评价是教育改革的重要环节，科学评价促进教学管理，通过科学的评价，老师更需要关注学生的学习能力、学业状况和发展水平，提高学业质量。
中心组第一、二小组的老师们在朱雪英老师和陈文怡老师的组织引领下，发挥集体智慧，凝心聚力最终制定出《素养导向，多元评价》表现性评价方案。
朝天小学陈丽雯老师代表小组老师分享《情景化命题复习卷使用建议》，情境化命题能够帮助学生更好地理解知识点，提高学生对相关内容的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣。
三、指导有方向
立德树人，培根育魂。教研员童文穗老师以《归类梳理，有效复习，多元评价——2022学年度第二学期一语期末复习建议与评价方案分享》为题，对此次教研活动做总结。
首先，童老师带老师们重温了本学期的教研指导思想，明确目标，全面提升学生的核心素养。
编筐织篓，全在收口。童老师对中心组的老师们分享汇报的复习策略、表现性评价方案、情境化命题复习卷使用建议、识字教学课例、阅读教学课例、写字教学专项复习教学设计给与了充分的肯定。中心组老师们的汇报，折射出了在教研员童文穗老师带领下的越秀小语人扎扎实实的语文教研、实实在在的语文课堂。
童老师心怀大爱，暖心的叮嘱，总能给老师们指明前行的方向，让每一位老师、每一个孩子收获向阳生长的能量。
不考试不等于不评价，童老师提醒老师们用好过程性评价，让过程性评价为学生的成长赋能，探索增值评价，靶向全人发展！
各学校的老师们都在线上积极地参与此次教研活动。相信在童老师的引领下，老师们一定能给孩子们一个愉快且充实的期末。我们一起加油！
四、不忘初心，众行致远
育人是一个非常复杂的工程，教师必须思想有高度，学识有厚度，精神有朝气。我们的教育事业特别需要青年教师。青年教师应志存高远，把自己的生命同我们所肩负的使命结合起来，要有底气、有骨气，还要有锐气、有韧劲。青年教师，就是祖国教育的未来。
每个学生都是宝贝，因此要对学生满腔热情、满腔爱。这种爱不只是说看考试得几分，而是要讲仁爱、大爱，要让所教的每一个学生都能够德智体美劳全面发展。每个孩子在上课的时候，就会得到知识，懂得做人的道理，而且享受到学习的乐趣。
祝愿我们的青年教师，在教育的岗位上散发青春的光芒，收获教育的欢乐，取得可喜的成绩，为孩子们的人生旅途带去一片光明！
——于漪写给中国青年教师的一封信
撰稿：铁一赵翠燕，育才朱雪英
审核：育才朱雪英
会议记录：东实谢晓玲