开始环节
2023年6月9日下午，根据“以生态启蒙为核心的幼儿亲自然活动的实践与探索”优秀教学成果推广应用集中培训及入园指导的方案要求，在澄迈县金长城花园二楼会议室进行本次培训活动。
本次下午场培训活动由太平中心幼儿园羊老师主持
出席本次活动的园长有:张思雁、韩燕文、岑瑞芳、黄正莉、李纳、冯志旭
我园课题组全体教师参加培训照片。
成员:谢蕊、马晓英、纪秋荣、陈子瑜、羊珍标、唐晓燕、唐晓君、李燕、符小惠、陈雪娇
分享环节
第一位分享老师:孙婵；分享的大班生态主题活动《湿地，我来了》，孙老师从主题背景、主题思路、主题实施、主题四点分享。
主题背景的解析，主要是从主题目标、主题活动网络图、活动前做了哪些事、教师的思考、基本路径来阐述。
孙婵老师从课题缘起——走进凤翔湿地——室内——户外的活动开展分享班本课程《湿地，我来了》，通过室内畅想“湿地；说说我的湿地发现；户外小组研学体验分享、水生植物的类型、我给植物留个“影”；户外研学人工梯田有几种？室内为什么要建人工湿地公园等到进行“人工湿地”和“天然湿地”的辩论赛。为我们详细分享了她们班级开展的《湿地，我来了》班本课程。
最后孙老师通过三点进行课程小结
1.课程资源的有效开发利用
2.课程让教师看见儿童
3.课程让幼儿参与更为主动。
第二未分享老师:陈雪佳；分享班本课程《探秘红树林》。
陈老师通过分享引发孩子对湿地的兴趣，通过调查表的方式、家园合作、投放湿地绘本开展《探秘红树林》的班本课程
（一）走进湿地
（②）探秘红树林——红树林的根；红树不是红色的；为什么叫红树？
第三位分享老师:刘玮，分享的班本课程《湿地，我来了》
刘老师从班本课程的产生，课程的缘起，由绘本《最美的舞会》讨论引发的课程活动。刘老师从以下几点开展:
1.班级研学:红树林寻宝
2.你认识石磺吗？
3.保护红树林
4. 种红树，探秘红树林
5.手绘宣传T恤
通过开展班本课程衍生的活动:最美的舞会——化妆篇
第四位分享老师:孙白平；分享内容《有趣的昆虫——“虫虫趣事”》课程案例分享。
孙老师通过教师亲身示范，亲子结对到户外寻找昆虫的实例，教师与家长的积极互动自然而然的进入主题的学习。
孙老师主要从以下几点分享:
1.邀请昆虫到我们班上玩。
2.怎么捕捉昆虫？
3.绘本阅读《和雨蛙爸爸一起去采集昆虫》。
4.陷阱为什么没有捉到昆虫？
5.我设计的昆虫陷阱。
6.记录这次陷阱。
7.留下昆虫——昆虫标本
8.昆虫，我想对你说……
小结
关于班本课程的开展也是我们一线老师的短板，不懂得如何抓住幼儿的兴趣点来开展一系列的主题班本课程，通过聆听四位老师的分享相信老师们对于班本课程的开展有一定的借鉴和思路，四位老师的分享都有一个共同点:以自然为载体，促进幼儿各方面的成长，如走进湿地，让幼儿直接感知，亲身体验，为幼儿提供了接触自然，认识自然的环境，充分的让幼儿在大自然中学习、游戏，大自然是孩子学习知识、体验美与生命力得天独厚的课堂，在这个课堂中，孩子打开五感，通过亲身体验，实际探索研究感受到了自然的美好和生命的奇妙，为幼儿心目中种下了关爱大自然的种子。
幼儿园阶段是整个教育的最初阶段，也是儿童形成价值观、情感态度以及行为习惯的重要时期，在幼儿园阶段开展生态文明教育，引导幼儿形成可持续发展的生态文明意识和习惯，对生态文明建设与可持续发展具有重要的作用。
图/纪秋荣
文/陈子瑜
审核/冯志旭