为让学生认识到赞美在人际交往中的作用，了解赞美是让别人和自己都快乐的事，体验赞美别人带来的愉悦，懂得以真诚、积极的态度赞美他人，四年级3班繁星中队于5月25日星期四上午第一节课召开了以“赞美让心飞扬”为主题的班会课。
善言暖于布帛，恶言深于矛载。一个善于赞扬的人，会给人带去更多的温情，收获更多的好感，得到更多人的喜爱，恶言则相反。在人际交往中，能够正确认识自己、欣赏和赞美别人是处理人际关系的一种策略，也是良好心理素质的表现。
本节课主要分为四个板块组成：
一、谈话导入，初步感受赞美。赞美别人，是说好话的一门艺术， 正所谓——“一句话能把人说笑，也能把人说跳”。从赞扬学生的表现开始，以愉悦学生心灵，激发学生对老师的好感。通过师生互相赞美，引入赞美，让学生初步感受赞美。
二、情景探究，学会正确赞美。这个环节创设4个情境，让学生去经历、体验“愚言伤人”的感觉。并利用学生日常中经常遇到的赞扬现象进行展开，让学生看到赞扬带来的积极作用，感受到赞扬的力量。
三、现场演练，运用方法赞美。利用课堂所学的夸人三招，让学生知道，只有真心实意地赞美，才会让他人有真切的感受。让学生充分体验真实情境的赞美，学会自如地在实际生活中运用，增长本领，达到教育目的。
四、学以致用，传递爱心赞美。本环节从三个方面让学生给家人设计一张赞赞卡，送上真心的赞美。
一、谈话导入，初步感受赞美
教师从赞扬学生的表现开始，以愉悦学生心灵，激发学生对老师的好感。通过师生互相赞美，引入赞美，让学生初步感受赞美。
二、情景探究，学会正确赞美
在这个环节中，班主任老师通过现实生活中三个赞美误区的情景，引导学生认识赞美的误区，还有一个正确赞美的情景，掌握恰当赞美的基本方法和技巧。
看完四个情景剧后，同学们进行四人小组讨论：
（1）如果你是小芳的同学，你喜欢小芳这么夸你吗？为什么？
（2）赞美的时候应该要注意什么呢？
小组代表正在发言
夸人三招：真诚 具体 及时
老师正在讲解正确赞美的方法
三、现场演练，运用方法赞美
在这个环节中，全班同学分成八个小组，每个小组的第一个同学向后面的同学说：“我赞美你，因为…”以此类推，形成一个环形。这样小组中的所有同学都得到了其他同学的赞美，同时每个同学也欣赏和赞美了其他的同学。八个小组同时进行赞美大行动，再选择一个小组为代表展示赞美行动。
四、学以致用，传递爱心赞美
正如本节课开头所说的，赞美是需要练习的。可能很多人并不缺少赞美的技巧，而是赞美的意愿。但事实上，每个人都有值得被夸的地方。每天散发一些赞美，就能收获一整天的快乐。你有多久没有夸夸你的家人了？运用本节课学到的赞美技巧，夸一夸你的家人，记录他的反应，并请他为你的赞美评级。
赠人玫瑰，手留余香。这是一次收获颇丰的尝试，通过这节班会课让学生懂得赞美，真诚赞美，收获更多快乐！