为了解决我县学前教育“游戏与生活”存在的重难点问题，提升幼儿园保教质量，促进优秀教研团队和优秀教师指导队伍建设。县研训中心研究决定开展2023年学前教育主题教研暨区域研训送教送训活动。 2023年6月9日上午在县幼儿园（第一片区）拉开帷幕，此次活动约100人参加。
各幼儿园园长及老师们观摩了幼儿自主游戏， 在这个过程中孩子们专注的表情、自信的表达、自主积极地参与游戏，让观摩的老师感受到了孩子们从自主游戏中获得了发展。
幼儿根据自己的兴趣需要自主选择游戏场地、材料、伙伴，自由开展游戏玩法，其中蕴含了取之不尽的快乐源泉，真正体现了游戏的娱乐性、教育性功能。
本次活动出席的人员有：研训中心幼教教研员符燕老师，县幼儿园园长蔡妙，七坊中心幼儿园园长符祥芳及全县各幼儿园园长。
艺术领域·中班韵律活动《阿凡提寻宝》
授课教师：符金财（阜龙乡中心幼儿园）
在集体教学活动中，教师通过带领儿童念语词，跟着音乐做动作，利用带着念，前后句接龙念，提示念，放手让儿童自己念……与儿童互动，使幼儿在一次又一次的参与中，感受韵律活动的快乐。在亲身体验和动手操作的过程中，教师通过有效的提问，有效的开放型提问，激发儿童学习的兴趣，使师幼互动保持对话。
提问是一次对话，一次倾听，一场看见，提问很小，但却能让师幼一起发现问题、探索问题、解决问题，实现有意义的互动。好的提问会撬动一场高质量的教学活动发生。本次集体教学活动，引发了教师对日常教学中有效提问的深度反思，也激发教师对教学不断探索的热情，为教学实践提供支持和帮助。
生活故事《我爱喝水》
分享教师：胡春棉（县幼儿园）
在一次的喝水中，孩子的争执，引出了喝水时出现的种种问题：队伍乱，不知该接多少水，不懂自己的口杯等问题。胡老师通过6个措施，帮助孩子们解决问题：1.标记水杯，对号入座。把每个孩子的水杯贴上不同的标志，让孩子能区分开来，同时在杯架的相应位置贴上相同的标志，让孩子能很快认识并记住自己的水杯及所放位置。2.画线路，跟箭头走。孩子在喝水间的地上贴出排队的线路，接水后往哪里走画上箭头指示，让孩子有章可循。3.教师讲解示范，告诉孩子接多少，怎样接才是合适的。4.错误行为及时更正。孩子玩水，教师及时制止，适时地做一些批评教育，让孩子知道有些事情是不能做的。5.配备了饮水壶。解决了幼儿站着喝水，插队接水喝的问题。6.家园教育保持一致。从解决喝水的问题，到自主取餐、自己叠被子、穿衣、洗脸、值日生等问题。虽然也遇到拥挤混乱的时候，但很多孩子都能主动说“排队，要排队”。如果有孩子讲话打扰到别人，就会有孩子说“小点声，不要讲话，请注意”之类的话。班级的生活习惯和行为都有了较大改变。
幼儿良好习惯的养成是一个循序渐进的过程，需要贵在坚持。成人在生活照料方面，关注培养良好的生活习惯，将有益于儿童的一生。
讲座内容：《倾听儿童 相伴成长——如何做一个合格的倾听者》
主讲人：蔡妙（县幼儿园园长）
在师幼互动中，教师对幼儿的倾听是教师吸收与幼儿相关的信息的过程。如何“倾听”做一个合格的倾听者？
1.诚恳的“倾听”在于耐心听取幼儿的倾诉。教师只有耐心“倾听”才能“读懂”幼儿。2.有效的“倾听”在于兼顾全体与个别。幼儿都希望得到教师的关注。教师要“眼观六路，耳听八方”，是一种专业的态度。3.理解“倾听”在于善用移情。善用移情，寻找与幼儿的共鸣，站在幼儿的立场去揣摩，理解幼儿的倾诉，以幼儿的视角看待幼儿的处理，从而引发共鸣。4. 专注的“倾听”在于积极、及时回应幼儿。教师积极、及时的回应是对幼儿的接纳与尊重，也表明了教师对幼儿的持续关注，是对幼儿倾诉的最好鼓励。当幼儿讲到关键时，教师适时的给予回应，如肯定的眼神，适当的肢体动作，恰到好处的提示等，能促进幼儿更自如的倾诉。5.投入的“倾听”在于善用表情和肢体动作。温和、鼓励的表情，合适的肢体动作，可以消除幼儿的紧张情绪，有利于幼儿与教师进行情感交流。
倾听是师幼互动中的教育细节。
小结内容：从生活故事解读师幼互动
主讲人：符燕（研训中心幼教教研员）
生活故事只是一日生活环节某个片段的缩影，确又是一日生活各个环节当中师幼互动的放大。当生活故事给教师一个机会，去还原、去观察整个生活活动课程实施的大场景，跳出教师的角色看自己，看孩子，看教育行为。教师重新审视自己，从生活故事中获取教育经验，促进师幼互动，解决幼儿园保教质量的关键问题。
微讲座从理论上阐述如何更深入的了解幼儿、亲近幼儿、倾听幼儿，更让老师们深刻认识到倾听儿童的重要性。倾听不止局限于自主游戏中，在幼儿园的一日生活环节中皆可倾听。倾听是师幼互动的基石，教师只有通过认真的倾听儿童心声，才能够通过心声理解儿童的想法，懂儿童的世界，与儿童同频共振。 良好的师幼互动是促进幼儿园保教质量的关键，关注师幼互动，促进师生关系，是解决保教质量的基础。
本次教研活动主要聚焦游戏与生活中的师幼互动问题，关注儿童的表现力，重视教师的推动作用，让生活课程化，提升幼儿园保教质量。
用心教研，研之有悟，百想齐思，思之践行。此次教研活动为全县幼儿园搭建了学习交流的平台，让老师们在思想碰撞中进一步感受到了教研活动的意义，同时也推进了幼儿园片区教研带头的作用，真正做到共思、共研、共成长！