世事难为总可为，坚持就是一种最不机智却最有效的办法。"坚持”二字易写却难做，尤其是对于一个个只有六七岁，还属天性顽劣的孩子，长久地认真地坚持做一件事堪比登天，可孩子们却做到了。
二年级第二学期已到尾声，再次批阅他们的积累本和小习作本，我看到的不仅仅是一天天的作业，更多的是每页纸背后的坚持，每页纸后面的不放弃，所以我来给孩子们这学期的积累和习作做个小结吧。
记不得是从哪天开始积累的，翻了半天，幸好还保留了几本没有及时发下的本子。原来，我们是从2023年2月9号开始陆陆续续更换了新本子的，到今天已是整整一年半。
都说21天就可以养成一个好习惯，而我们的孩子已经坚持了多少个21天？每日阅读，每日积累应该已内化为了他们的一种习惯。
一年级第二学期小习作共写26了篇，二年级第一学期31篇。幅越来越长；表达越来越流畅；词汇与修辞越来越丰富；结构与标点越来越合理。
在每天的记录当中，在每周一次的批阅当中，在每日的学习和点滴的交流互动当中，我看到了孩子们的变化：书写工整了，语言丰富了，表达自信了，落笔有话了，共同写作时有自己的想法了。甚至有一堂课我惊讶于他们词汇积累的丰富和变化运用的准确，稍稍示弱说“我是不是再过几天就比不过你们了？”他们就骄傲地群起而攻之，批评我“这都是我们读书积累的，难道你不读书吗？”他们肯定已经忘了去年时自己还连名字都不会写，可现在却因为读书而变得自信、骄傲，满眼都是光。
写的越来越好好，标点会用了，语言组织流畅了，好词汇，好修辞也在尝试运用了。
作文小雏形基本完整了。有了可以全班传读的作品。
如果不强调，没有人会想到这只是一些刚上二年级的孩子。
二年级下学期，换本子了，可能跟选用的本子有关，无形中孩子们都对作文的量有了一个小目标，努力写满一页，努力超过一页。精心拟订题目，用心斟酌分段，开始在造词遣句上有了小追求，小攀比。
考场上的即性发挥也可以有得意之作。
能坚持积累，坚持练笔，于人的一生讲实在如沧海一粟，是小的不能再小的事。可于人生所产生的影响，我又觉得对于这群小朋友们而言，实在可以称之为“壮举”。因为透过这些漂亮的字迹，背后一定有委屈，有泪水，有不情不愿，还有无数次的想要放弃，可种种问题都跨过了，解决了，所以他们收获了，进步了，也成长了。
希望孩子们能一如既往继续坚持下去，并将这种好的品质带到学习和生活的方方面面，成就自己，达成所愿。