为进一步加强幼儿园与小学科学衔接，帮助幼儿顺利从幼儿园到小学的平稳过渡，同时达成“品质教育，优教高新”的目标成果，提升片区幼儿园保育教育质量，促进片区教师专业成长，构建学习共同体。2023年6月9日，明亮镇中心学校明澄校区覃副教导主任带领教师代表和各公办、私立幼儿园的园长及骨干教师齐聚明澄幼儿园共同开展了幼小衔接教研活动。
老师们按时到场签到。
明澄幼儿园磨园长介绍本次活动流程。
覃副教导主任就本次活动进行讲话。
活动开始，由明澄二幼的黄园长给大家展示大班语言活动《蜜蜂失窃迷案》。黄园长以“破案要讲究证据”为线索，引导幼儿认真观察图片，大胆说一说，学一学，循序渐进地调动幼儿的集中注意力和学习积极性。
展示课结束后，黄园长进行了自评。老师们依据教学活动目标的达成度、教学环节的设计、师幼互动的情况和如果给你组织这节活动课，你做哪些方面的修改四方面进行了集体研讨。
明澄校区的蓝老师充分肯定了黄园长的课，同时以新课标为落脚点，从倾听、表达、识字与书写等方面，建议在幼儿阅读上提供更丰富多样的读物，适当增加文段阅读，加强对汉字的口头表达与积累，以更好地融入小学生活。
随后，大家观摩了明澄幼儿园大班组《我要上小学了》的幼小衔接主题环创以及区域游戏。
观摩之后，磨园长从文件解读、入学准备、制定计划、课程审议等方面介绍了本园幼小衔接活动的开展情况。
蓝老师从作息、上课、学习、纪律、自理等方面介绍一年级新生入学不适应的表现。
最后，老师们依据磨园长的经验分享和蓝老师的介绍，纷纷表态发言：回到幼儿园后，依据各年龄段幼儿的身心发展特点，科学开展幼小衔接活动。
本次教研活动，尝试搭建幼儿教师与小学教师之间信息沟通的渠道，在彼此倾听、信息共享、协商一致中进行换位思考，共同探索适宜的衔接思路与方法。也为后期的幼儿行为习惯养成奠定了一定的参考基础，促进幼儿园能更科学的开展幼小衔接活动，让幼儿以最佳的心态、良好的准备面对未来的小学生活。
文稿及图片: 梁程珍
审核: 樊光敏
签发：李海