匠心巧思明方向，切磋琢磨夯素---东明学校小学部“教学评助”一致下的课堂活动月系列活动

      千里之层，起于垒土。为深度落实国家“双减”政策，诊断我校“备教学评”一体化建设学科推进中的现状及问题，评价我校作业设计与质量追踪项目的的研究与实践水平，推进学习共同体课堂建设，提升师生高阶思维能力。同时也为促进我校教师队伍整体快速成长，本着“以赛促学、以赛带培、以赛助研”的工作思路，东明学校小学部的老师们依据2022-2023学年下学期课堂活动月活动方案，进行了教材分析和作业设计的实战。

　　6月份为“匠心课堂”活动月，2023.6.01-2023.6.20

    1.“匠心”析教材：6.01--6.07

    2.“匠心”定目标：6.01--6.07

    3.“匠心”设作业：6.01--6.07

 4.“匠心”展课堂：6.08--6.20

【布置主题，确定方向】

      教学中心指导各学科教研组6.01拟定教材分析年级课题主题，6.02公布“匠心”析教材、“匠心”定目标、“匠心”设作业的主题，各年级参赛教师根据本学期研究所得，自主构思教材分析，用合适的思维图示绘制；对应教材分析的主题，在深度教材分析下，对应各知识点达成的思维发展水平，进行目标的深度定位，并进行相应的合理表述；明确作业设计的类型和理念，对应设计课时作业。以备课组为单位收齐参赛作品，以教研组为单位进行学科“匠心”活动评选。教研组长选定骨干教师（备课组长）组成评选小组，依据评选标准进行参赛作品评选（百分制）。按照学科教研组人数评选出50%教师作品，再按照1:2:3的比例分别评选出，学科“匠心”教材分析一、二、三等奖，颁发学校荣誉证书。

      奋楫笃行能致远，不负韶华作佳卷活动伊始，各学科备课组内先集体讨论方案，全组成员合作交流，优秀成员进一步解读、分享经验。在备课组长的带领下，老师们的教材分析紧紧结合新课标，以“立德树人”为根本任务，关注学科核心素养和育人价值，结合自己所教学段的特点和学生年龄特点，立足课本、基于学情；打破陈规、创新思考；运用表格、导图等多种形式，精心进行教材分析和作业设计，通过不断地分析、不断地思考、不断地修订，逐步提升老师们的教材分析和作业设计能力。

      教师们都能结合各自的学科特点和学生实际情况，设计出满足不同学生的教材分析和作业设计作品。更有细心的教师，和孩子交流沟通，了解其兴趣点，丰富自己的教材分析和作业设计内容。

      教师作品设计完成之后，在教研组长的带领下，备课组长和老师们进行了作品粘贴。在此过程中，各教研组提出了作品位置的具体要求和建议。在老师们的共同努力下，东明学校小学部各教研组的作品粘贴整齐划一、美观有序，赏心悦目。

      各科教研组长带领由备课组长和骨干教师成立的评委团队，按照新课标的要求，以课堂教学改革为突破口，以作业设计为抓手，以提高教师解读教材、活用教材为方向，对展示的每一份作业都进行了专业的评价和打分，评选出了优秀的教材分析与作业设计，并进行了全校性的展示和经验交流。

      一片冰心育桃李，满腔热情为杏坛。教师如何紧紧结合新课标理念，对教材进行深层次的分析、研究、处理和解读；如何基于教材的深入挖掘及学情基础，精准确保作业的“控量保质”，是“双减”政策下的一个重点项目，需要全面统筹、科学安排、精准聚焦，也是一个认真学习、大胆实践、深度反思的重要教科研工作。基于此，各学科、备课组分批前往展示中心，进行潜心深入地观摩学习和研究讨论，不同教研组还展开了不同评价反馈的教研活动，如优秀作品经验分享会、基于问题整改推进会等。随后每位老师都生成了“自主成长学习报告”，从众多作品中找寻出自己认为最值得学习的作品、并说出了自己作品中出现的问题和修改建议，用思维导图等形式形成了一份份“同伴学习反思报告单”。