炎炎夏日，炙热教研。随着时间的推移，二年级数学组本期最后一堂研讨课在450班拉开序幕，经验丰富的黄生召老师给大家呈现了一堂精彩的数学课。
本堂课黄老师吃透教材，准备充分。他用高水平的信息技术，制作出精美的教学课件，生动形象的演示着思维的过程。教学设计层层递进，层次清晰，重点突出。尤其是课前导入为新课做了巧妙的铺垫，备课智慧让人眼前一亮。
课堂上，他以学生为主体，面向全体，用随机抽、优化大师评价等多种形式激发学生学习兴趣。把课堂交给学生，让学生自主学习——小组交流——展示汇报，老师是一个真正的主导者，点拨恰到好处，关键时候交给学生思维的方法，抓住思维的突破口，引导学生一步一步地积极思考，探索其中的奥秘。数学广角的知识教学有难度，但黄老师化难为易，深入浅出，让学生带着兴趣、带着方法去思考，从不会到慢慢地豁然开朗，这就是教学的艺术。
黄老师关注全体学生，让每一个学生都积极参与课堂，组织学生进行自主学习与小组合作探究学习。让学生亲历梳理思维的过程，在争辩中明白，在交流中领悟，在合作中取长补短，学生在表达中思维得到了发展，能力得到了体现。
本堂课，数学组所有教师们都积极参与了听课，并且认真做好笔记。
“教而不研则浅，研而不教则空”，听课结束后，数学学科组长立刻组织评课。
评课时，黄老师先进行了说课，他主张兴趣是最好的老师，学习要激发学生的兴趣；教学中活用素材，创设有趣的、贴近学生生活的学习情境，让学生们学的有趣有效；授人以鱼不如授人以渔，课堂要教给学生学生学习的方法。身为教研主任的黄老师，不仅给我们做了很好的课堂示范，也给我们老师带来了数学思想与方法，让老师们受益匪浅。
水相荡而生涟漪，石相击而生灵光。评课时，组内老师畅所欲言，积极探讨，大家在交流中互相学习，取长补短，充分肯定了课堂教学中的亮点，共同探讨不足之处的解决方案。
本次教研活动为老师们提供了学习的平台，促进了每位教师的专业成长。实现了以研促教，以研促学，切实提高学校的教育教学质量的目标。