有人挺身而出，有人逆流而上。这场战役我们把知识当做武器，用另一种方式抗疫！
虽然我们不能像以前一样，坐在办公室里办公和进行集体备课讨论教学，虽然老师们不能在教室里面对面的给学生们授课，但是也阻挡不了老师们的责任感和使命感。理化生组通过微信视频的方式进行了一次教研活动——集体备课。
本次活动由组长主持，全体理化生教师参加，这次活动的主备人是九年级化学教师于晓琳，备课题目《课题4化学式与化合价》。于老师在集体备课前深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及相关资料进行初备教学设计和课件的制作。
教研组长准时发起视频会议，于老师对这节课的教学设计思路进行介绍，同时展示课件。组内每位教师积极参与集体备课活动，各抒己见，充分讨论，对本节课设计提出建议。
白老师觉得在元素和原子团的化合价进行分析和总结，编顺口溜，使学生不觉得记忆是一种负担，反而觉得有兴趣。
程老师提出本节学生掌握化学式的意义、会写简单化学式、会读就可以。化合价也可以单独放一节课，这样效果可能更好。
化学符号的教学是枯燥的，抽象的，如何将微观粒子与宏观物质建立联系，让课堂更加生动丰富能一定程度上激发学生参与，是本节的关键，关老师提出的宝贵建议。
在大家的讨论下，于老师再次修改教学设计和课件，并应用到网课中，收到很好的效果。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。通过线上集体备课充分发挥集体智慧，实现资源共享，充分发挥各自的优势，加深了对教材的理解，拓宽了线上教学思路，真正把集体备课落到实处。