有人晕倒在地
上前救人第一件事要做什么？
有人心脏骤停
怎样抓住急救“黄金4分钟”？
当发生危急情况时
时间就是生命
能早一分钟进行救治
就多了一分生的希望
为进一步加强和改进未成年人思想道德教育，贯彻落实全环境立德树人根本任务，帮助学校师生更好掌握日常急救知识，提高遇到突发情况时施救的能力。7月6日，临高县思源实验学校、在学校开展了“生命至上,‘救’在身边”应急救护普及培训活动,培训对象为全体学生。
此次培训采取理论讲解与实操演练相结合的方式。
环节：
1.尽早识别、求救
2.尽早心肺复
3.尽早电除颤
4.尽早高级生命支持
5.心搏骤停后的综合救治
6.康复
②心肺复苏
讲师重点讲解了心肺复苏的概念、实施心肺复苏的必要性，并详细展示了仰头举颌、开放气道、心肺复苏、人工呼吸、复原体位等心肺复苏（CPR）操作流程,使全体学生们对心肺复苏的认知由模糊变得清晰。
现场心肺复苏流程总结为以下几点：①评估现场，做好自我保护②判断意识，观察呼吸③迅速呼救④胸外按压⑤检查并清理口腔异物⑥打开气道⑦人工呼吸。
讲师在讲解的过程中特别强调了在突发意外伤害和急危重症情况下，急救知识对挽救患者生命的重要性，尤其是心肺复苏术对心跳骤停患者施救的关键作用。
③AED的使用
讲师演示了AED的使用方法和步骤，他说在发生意外状况时，AED除颤仪可以把握住抢救的“黄金三分钟”,为医护人员及时赶到现场争取一点宝贵的时间。
活动的关键环节是心肺复苏的具体演练。老师们用模拟人一边详细地讲解仰头举颌、开放气道、高质量的胸外按压、人工呼吸等心肺复苏技术，一边指导教师进行实际操作。认真观摩学习，积极参与其中，亲自操作实践，加深了对应急救护知识技能的了解和掌握。
生命在呼唤，急救知识正当时。此次培训，进一步提高了教师应对突发事故的急救意识，增强了自身应对突发事故的急救能力。学生们纷纷表示，这样的活动进校园很有意义，同时希望多开展这样的活动，掌握更多自救技能。
将积极推进学校急救教育工作，培养更多学生树立救护意识、学习掌握急救知识，提升校园应急救护能力。同时，通过“小手拉大手”，鼓励学生把急救知识带入家庭，带动家人提高急救意识和学习急救技能，增强校园急救的辐射作用，真正做到“人人学急救，急救为人人”。