在生命最闪亮美好的岁月，我们走到了一起，以年华作笔，以汗水为墨，从一张又一张白纸上挥洒出红橙黄绿蓝靛紫。54个富有朝气、活泼向上的学子，为了圆梦六月相聚一起，怀着渐渐成熟的五彩缤纷的梦想，怀着敢闯敢拼的青春里的倔强张扬，相逢于七（9）班。
陶行知先生说过“最好的教育,是教育学生自己做好自己的先生”。
开学初第一节班会我和同学们一起制定班级名称、班魂、班风、学风、班级口号、班旗。
教室不是个人的“I”，而是共同的“We”，自我教育，自我管理，自我服务，乃至自我发展，自我完善。
我班实行了“人人有事做，事事有人管”的制度，教室里的门窗、电灯、班班通、黑板、桌椅摆放、讲台、图书角等都有专人负责和监督。每个学生都能成为班级的小主人。
班干部团队，赋权赋能，增加自信，让学生有价值感！小组建设，组长负责制、量化积分制，让学生有归属感！
走上凌霄楼三楼，从9班教室门口望去，一大早就可以看见同学们忙碌的身影，大家各司其职，有条不紊地进行着各项工作。
安全委员正在做考勤登记，值日生们在劳动委员前一天的提醒下认真打扫教室，课代表们早早开始收取作业。
早上7点20分，全班同学坐姿端正、书本竖立，在课代表的带读下，在值日班长的“巡逻”中，属于9班的一天在精神饱满的晨读声中开启了。
上午8点40分，运动员进行曲音乐一响，班长、值日班长、体育委员、领跑员齐声喊道，“快到教室门口排队集合，准备大课间！” 同学们便迅速到走廊集合排队，最后一位出来的同学自觉关灯、关门，像往常一样整理好队形后，在领跑员的带领下参加阳光大课间活动。
中午12点30分，班长和值日班长像闹钟一样，准时提醒同学们回到教室进行午休。若有学习任务，课代表则提前把学习任务写在黑板上，陆续进来的同学也快速地进入学习或休息状态。
晚间18点15分，值日班长走上讲台，从出勤情况、仪容仪表、课堂状态等几个方面，对班级总体表现一一进行总结。优秀的地方提出表扬，不足之处进行点评，提出建议。这样的场景是同学们每天最期待的部分，听听值日班长眼中的自己，说说自己对班级的一些看法。同时，学习小组作为班级自主管理的核心单元，小组代表也针对问题想办法，充分发挥班级主人翁精神，集思广益为班级更好的发展出谋划策。
就这样、9班的一天从朝气蓬勃的读书声里开始，在安静、充实的晚自习中结束。
关于班级学生自主管理的评价机制方面，不仅采用多元评价方式，而且采取多维评价主体。
定期检查评比，主持公正，并宣布结果。对学生工作中出现的问题及时处理，对好的给予充分肯定和鼓励，对不好的要及时给予纠正。
从“心”入手，用“行”规范。班级自主管理，从“扶着走”、“领着走”到“放开走”，培养一支得力队伍，形成和谐的师生关系。
“把班级还给学生”，这是魏书生先生曾提出的口号。人人管理自我，事事自我管理，让每一颗螺丝钉都在各自的岗位上尽职尽责，闪光、发热；人人有事做，事事有人做，让每一粒种子都在生根、发芽。