花褪残红，绿树荫浓，燕子来时，绿水人家，那一抹新绿，在古文里熠熠生辉，唯美了时光，惊艳了岁月。乘着“古文”，思绪便穿越了时空，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，流连在别人的光阴里，看湿了我的眼！
——题记
3月17日下午，文科组王博园老师在九二班上了一节语文公开课，以陆游的《书愤》引出了本节课的课题《出师表》。《文心雕龙》中说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，异以执异。”表，就是臣子上呈给君王的文件，晓之以理，动之以情。蜀章武元年（221年），刘备称帝，诸葛亮为丞相。蜀汉建兴元年（223年），刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于建兴五年（227年）决定北上伐魏，拟夺取魏的长安，临行之前上书后主，即这篇《出师表》。
第一环节：学习目标
第二环节：简介
第三环节：整体感知
- 王老师通过播放朗读录音来让学生整体感知课文，让学生进入一种美的艺术体验，不但教会了学生朗读的方法，而且引导学生逐层深入文本、体味文本。文章的语言，既是认知的符号，也是情感的符号。朗读时，只有“披文入情”，对作品的情感有了真切的体验，才能真正进入朗读的境界。
2. 讲解《出师表》，解决重点字、词、句
第四环节：精读细研
这一环节培养了学生分析问题，解决问题，创新，合作等综合能力。设置和提出问题是提高学生注意力的重要手段，充分调动了学生的积极性和注意力，使其成为课堂教学的真正主体。
第五环节：总结
此次公开课以杜甫的《蜀相》来结束，与课堂开始的以古诗引出课题首尾呼应。既能让学生徜徉在古文的意境里，又能够让整节课更有韵味。
课堂感动的一瞬
说者用心，是对听者的尊重；听者动容，是对说者的赞赏。此次公开课，学生们认真记录，积极配合；听课的老师们奋笔疾书，记录好精彩的环节！
一篇《出师表》，融情于事，以动天下，跨越这千年时空，感受着这道不尽的爱与感恩，诉不完的忠诚和责任，竟是湿了眼眶！
文科组
2022年3月18日