“教而不研则浅，研而不教则空”，课题研究是教师成长、自我发展的支撑，也是推动教育持续发展的强大动力。为了更加规范课题研究，加强集团各校深度融合，提升各校教育科研能力，集团教研部统一部署和精心安排的“课题校校行”活动下，特开展我校省级课题《以拓展阅读助力小学中段语文高效课堂策略研究》的推进交流分享活动，西安高新第八小学臧小琳副校长主任出席并指导，课题主持人及课题核心组成员一并出席。
课题推进交流分享从“课题主持人汇报、课题微报告分享、课题研究思考分享以及教研专员点评”四个方面进行。
本课题主持人胡星老师就课题《以拓展阅读助力小学中段语文高效课堂策略研究》的阶段性研究成果及下阶段研究任务进行汇报。按照课题规划，目前，本课题的研究工作已经处于第二阶段，即课题实施阶段，截止本阶段课题组成员主要完成了三个方面的工作：确定部编版小学语文教材三四年级每单元拓展阅读单元主题；打磨拓展阅读示范课；定期开展线上线下教研活动。胡星老师表示，今后将带领课题组成员将继续通过课题研究，将理论与实践结合，把课内外篇章融合贯通，及时反思小节，根据课堂实践的进展，对课题方案进行必要的调整，着力构建语文高效课堂阅读的自主性，能动性，为促进学生的终生学习奠定基础。
课题组成员刘璐老师以三年级下册第六单元为例分享本课题在实践中的应用。刘璐老师从以下四个方面进行了分享：保质增量，让兴趣与习惯保持在最佳状态；打通壁垒，实现由单篇到多篇的有效迁移；新课标下大单元拓展阅读尝试；拓展阅读学习单的使用。
随后，课题组成员杨佩佩老师以四年级下册第六单元为例分享本课题在实践中的应用。杨佩佩老师指出：在新课标指导下，小学语文拓展阅读受到的重视程度越来越高，在开展拓展阅读教学工作时，教师要充分运用教学策略，有效提升教学水平，培养学生阅读兴趣，增强学生阅读能力。
行远自迩，笃行不怠。拓展阅读课题小组成员将继续深耕阅读这方沃土，带领孩子们诗意栖居。
任娟娟主任认真聆听了老师们的汇报，充分肯定了课题选题的实践意义和研究价值。本课题研究的教育现象对我们的学生来说是普遍的，研究结果不仅有助于提高学生的阅读能力，提升课堂教学，提高学生的表现，丰富他们对中段语文学习的理解，并提高了积极运用感官解决问题的意识和对实际生活问题的掌握。同时，专家们提出了具体的改进意见。专家指导性的发言让课题组成员对课题研究的思路变得更加清晰。
最后，臧校对本次课题分享活动进行了总结，她先肯定了该课题团队科研力量强大，人员结构合理，研究思路科学清晰，符合新课标要求，研究意义突出。 本课题目前进展可喜，在进行了充分的文献研究等前期准备工作之后，如期迈进开发阶段，形成了一系列资源开发模板，成果显著。同时，对本校的未来发展也给予了想充分地肯定。
新的起点，新的征程，教研之行，互学求新。本次课题分享，既是对课题前期实施情况的客观检验，也是对课题后期开展的蓄力前行。课题组成员将根据专家的指导和建议进一步梳理方式、方法，优化路径，把研究落到实处，全面提高教育科研水平！