赵涵峻:是蝴蝶呀，我最喜欢蝴蝶啦
秦雨涵:嘘🤫 你们小声点，别打扰到蝴蝶🦋
孩子们追着蝴蝶，蝴蝶似乎也饶有兴致与孩子们共舞，在蝴蝶的翩翩起舞下，不仅打开了春的序曲，更是敲开了孩子们对蝴蝶的兴趣。
在和孩子们讨论后，为了满足孩子们对于蝴蝶的好奇心，我们结合主题《嗨!奇妙虫子》中的子主题“我最喜欢的昆虫…”，对美丽的蝴蝶展开了一次探秘之旅，帮助幼儿了解蝴蝶的生长特点和基本特征。
你好!蝴蝶
蝴蝶冬眠时，化成虫。
在寂静中沉睡
在朦胧中蓄锐。
春姑娘轻快走来、
小虫慢慢苏醒补能量、采精华。
最终破茧成蝶。
提到昆虫，你会想到什么?是辛勤劳作的蜜蜂、戏水的蜻蜓，还是翩翩起舞的蝴蝶?
在一个暖暖的午后，在孩子们散步之时，
一只美丽的蝴蝶飞进了孩子们的视野
他们开心极了。
哇呜，好漂亮啊!是蝴蝶!
关于蝴蝶的认识，从这里正式拉开帷幕.....
1.蝴蝶身上有哪些部位?
第二天，在老师的带领下一起探索了“美丽的蝴蝶”，活动中，老师出示一只较大的蝴蝶模型让孩子们观察。
蝴蝶的身体结构
触角
眼睛身体
翅膀 小
黄承昊👦🏻:这个长长的是蝴蝶的头发吗?
秦顺帆🧒🏻:不对，这个是蝴蝶的胡须。
齐诗语:这个长长的是有点像长长的头发，也有点像胡须，在蝴蝶头上这两根长长的东西，它有个更好听的名字叫--触角
朱荣郡👦🏻:老师，我知道这是蝴蝶的翅膀。
孩子们三五成群地讨论着蝴蝶身上一些常见的部位，在老师的讲解下，孩子们认识了蝴蝶的触角、头、翅膀、身体、脚，还在老师的指导下，点数了蝴蝶脚的数量，知道了原来蝴蝶有六只脚。是不是所有的蝴蝶长得都一样吗?
我们一起来看看。
2.蝴蝶的种类
玥玥:我之前在阳台上见过很多不一样的蝴蝶。
熙熙:我知道有一种蝴蝶叫做枯叶蝶。
宁宁:蝴蝶的颜色和名字也都不一样的呢!
祎祎:有好多蝴蝶的花纹也是不一样的吧?
3.蝴蝶是怎么诞生的呢
蝴蝶小时候是不是都长得一模一样呢?
李雨霏:不对，我知道，蝴蝶是由毛毛虫变的。
老师:嗯，是的，你是怎么知道的?
因为我看过《好饿的毛毛虫》书里面就有。
蝴蝶🦋可真美呀，我要把它画下来
张皓宸:它们的翅膀是左右对称的，所以看起来都特别好看。
延伸:生活中的对称
张舒淇:我的衣服也是对称的
我的玩具也是对称的....
对蝴蝶有了一定了解以后，孩子回到家中与家长进行分享了蝴蝶的秘密并且回家和家长一起进行了“追寻蝴蝶”活动，孩子们已经迫不及待了，纷纷与家长们做好了蝴蝶追寻计划，就等去户外寻找蝴蝶啦。
我用小花来吸引蝴蝶
(⊙o⊙)哇，有蝴蝶，我要追上它
找一找轮胎玩具里面有嘛
草丛里面有吗
陈鹤琴先生的学前教育思想是“活教育”，陈鹤琴认为大自然、大社会都是教学活材料。“活教育”不是对书本知识进行否定，而是看重儿童在和大自然以及社会的交流、体验中，在亲身观察以及日常活动中获得知识和经验，陈鹤琴主张把书本上的知识和儿童生活结合在一起。生活是教育的源泉，在活动中孩子们亲近大自然，在轻松愉悦的氛围中认识了各种各样的蝴蝶，也了解了关于蝴蝶的知识。
蝴蝶的追寻之旅还在继续.......