为了贯彻《指南》精神，进一步提升我园教师组织区域活动的综合能力，让班级区域活动能真正促进幼儿身心健康及能力全方面发展，6月6日-6月7日，我园组织开展区域自主游戏比赛活动。
环境是重要的教育资源，是一位不会说话的老师，各班级老师根据幼儿的年龄特点、兴趣和发展需要，有目的地共同创设适合本年龄段幼儿发展水平的班级主题区域环境。老师们精心设计了美工区、益智区、建构区、角色区、科学区、让幼儿在各方面能力得到发展。
老师们通过对区域活动的分析，材料投放遵循趣味性、系统性、层次性、探究性、引导性、多用性、环保性和安全性等原则，投放了适合本年龄段孩子认知水平的的主题区域操作材料。
小一班的活动主题是《夏天来了》，邓老师通过书中学到的已有经验，鼓励引导幼儿在各个区大胆想象，自主游戏，锻炼幼儿的动手操作能力和创造力，感知夏天的快乐，同时也促进了幼儿之间的合作交往能力。
端午节是我国的传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、等庆祝活动。这些活动都适合小班的幼儿来开展，既能锻炼发展幼儿的动手实践能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。
夏季释放着无限的热量，同时也赋予幼儿无穷的灵感，老师们带领幼儿简单了解夏天的活动，感受夏天的明显特征。从幼儿的生活经验出发，设计活动，使幼儿与环境之间展开交流和对话，满足探索欲望，提高感受能力。
大部分孩子对时装秀的认识一般是在电视上看到的较多，现实中接触的较少，在孩子的眼中，时装秀是什么样子的呢？让我们大家来看看一场属于他们的时装秀吧！
昆虫世界充满了生机趣味，无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见昆虫忙碌的身影:美丽的花丛中，蝴蝶在翩翩起舞;清澈的河面上，蜻蜓在自由翱翔;茂密的树林里，蝉儿在放声歌唱;葱绿的草丛中，蝈蝈在欢快地跳跃……面对这一切，成人可能会不屑一顾，而孩子却会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，还会让活泼好动的小脚去追逐。有趣的昆虫引发了孩子的好奇心，激发了孩子探索的欲望。
冯老师为了提前让小朋友了解小学，以及小学生活，开展了“我要上小学”为主题区域活动。
幼儿绘画心中的小学，锻炼的绘画能力和创意。
引导幼儿从绘画、建构、角色扮演等不同方式，来表达心中的小学，提高幼儿的想象力、创造力。增强幼儿建构目的性和计划性，提升幼儿合作意识和语言、社会交往能力。
在教育的路上，我们要把学到的知识运用到实践中去，在实践中不断充实自己，在研讨中不断收获。
比赛结束不是终点，而是新的起点！教师会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，不断完善课程内容，提升专业能力，为更好的做好保教工作奠定坚实的基础。