为进一步落实教学常规工作，加强教学常规管理，根据学校的常规管理要求，本学期跟往常一样进行一到六年级的数学科教学常规检查 。
大多数教师备课能按教学环节备课，有些老师的备课书写字迹清晰端正，规范并配有适当的小插图，教学过程详细，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，层次分明，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发。
五1班学生的同步练习，可看出王春菊老师在讲评时不仅重视结果更重视获取答案的过程思想方法的指导，学习在动手标注的一瞬间恰好是消化、思考、内化的过程，值得我们学习借鉴。
优秀的学生作业，书写多工整啊！
一年级检查老师反馈检查情况。
第一次检查小结
教学常规检查内容有备课、作业批改和听课记录。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。
1.教案情况。
每位教师都撰写教案，次数都符合教学进度，其中一（1）31次、一（2）和（3）班38次，一（4）19次。一1和一2班两位教师教案的教学环节完整、思路清晰，书写工整，课时比作业批改提前几个周。特别是一（2）班，教案较为详细、实用性较强。但一（4）的教案环节不够完整，大部分课时是没有教学目标，书写也不够工整。大部分老师教学后记不是课后写的。
2.同步练习册布置与批改。
批改次数：一（1）22次、一（2）13次、一（3）16次。整体来说，教师们都能及时、准确地批改作业，学生做错的题目都能及时订正，没有发现错改的现象。一（1）和一（2）学生书写较为工整，教师批改符号规范，但部分学生数字书写不够规范，如3、4、5、6等，一（4）教师批改符号和书写不够规范。
3.听课。
一（1）11节、一（2）12节、一（4）9节。
第二次检查小结
本次教学常规检查内容有备课、作业批改和听课记录。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。
1.教案情况。
每位教师都能撰写教案，其中一（1）31次、一（2）和（3）班40次，一（4）30次，次数与教材内容安排有差距。一1和一2班两位教师教案的教学环节完整、思路清晰，书写工整。特别是一（2）班，教案较为详细、实用性较强。但一（4）的教案环节不够完整，大部分课时是没有教学目标，书写也不够工整。大部分老师教学后记不是课后写的。
2.同步练习册布置与批改。
批改次数：一（1）41次、一（2）32次、一（3）28次、一（4）39次。整体来说，一（1）都能及时、准确地批改作业，学生做错的题目都能及时订正，没有发现错改的现象。一（2）和一（3）学生书写较为工整，教师批改符号规范，但次数不符合要求，两个班都差一个单元未完成的现象，一（4）批改过程中，完成较好的学生用“你真棒”符号表示，但教师批改符号和书写不够规范，还有2个课时未完成。
3.听课。 一（1）17节、一（2）17节、一（4）9节。
二年级检查老师反馈检查情况
第一次检查小结
本次教学常规检查内容有备课、作业批改和听课记录。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。
1.教案情况。
每位教师都撰写教案，次数都符合教学进度，其中符燕老师的教案书写最工整，重难点知识还用红笔画出来。邢丰老师的教案书写也非常认真，几何与图形的教学老师还用尺子把图形画在教案本上，可见老师的用心。四位老师的教案教学环节完整、思路清晰，书写工整，课时比作业批改提前几个周。但一部分课时是没有教学目标的，大部分老师没写教学后记。
2.同步练习册布置与批改。
批改次数：二（1）25次、二（2）25次、二（3）25次。逸夫二年级28次。整体来说，教师们都能及时、准确地批改作业，学生做错的题目都能及时订正，没有发现错改的现象。二年级四个班的学生书写都较为工整，教师的批改很认真，错题都帮学生圈起来，指示明确，教师批改符号最规范的是二（3）班。
第二次检查小结
本次教学常规检查内容有备课、作业批改和听课记录。总体来说，绝大多数教师的工作较认真负责的，值得肯定的，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。
1.教案情况。
除了二（3）班没有送交教案以外，其他三个班老师都认真撰写教案，次数都符合教学进度，其中二（1）39次、二（2）38次、逸夫二年级37次，教师的备课都很认真，教学过程详细。其中符燕老师的教学过程中重难点还用红笔标注，且每节课时都有教学后记；邢丰老师的教案书写工整美观，但有些课题没有写教学目标，也没有写教学后记。
2.同步练习册布置与批改。
批改次数：二（1）42次、二（2）42次、二（3）42次、逸夫45次。整体来说，教师们都能及时、准确地批改作业，学生做错的题目都能及时订正，没有发现错改的现象。二（3）班老师要求学生把做题时把已知信息圈出来，问题用横线画出来，这样帮助学生分析题意，解决问题。逸夫的老师在批改中除了等级还有激励性语言，激励学生。存在的问题是教师的批改符号随意，二（1）班和二（3）班的老师有些时候是几道题只打一个√的。
3.听课： 二（1）13节、二（2）7节、二（3）8节、逸夫8节。
三年级检查老师反馈检查情况。
第一次检查小结
此次从教案，同步作业，知识作业、听课次数等几方面进行常规检查，检查反馈如下：教案的撰写:老师们的教案撰写都很认真，教学过程完整。其中符春老师的教案条理清楚，教学过程完整规范，有些教学环节还用红笔写出教学环节意图，同时每个课时都撰写教学反思；陈芬老师认真钻研教材，精心备好一节课，教案的撰写环节齐全，内容较具体，备课过程体现自己的教学思路。听课次数：符春老师有11次的听课记录，陈芬老师有4次听课记录，郑诚老师10次作业批改情况：老师们都按教学进度认真、及时完成批改任务，从检查中发现用奖励贴贴或是小红花的方法培养学生良好做作业习惯，同时陈芬老师对学生答题习惯培养很细致，比如在解决问题中，学生都会画线段图来理解题意，这样一来更加直观理解。整体学生的答题准确率高，书写工整美观。存在的不足之处对于学生改正的老师没能及时进行二次批改，在画线段时的端点画的不够规范。
第二次检查小结
此次从教案，同步作业，知识作业、听课次数等几方面进行常规检查，检查反馈如下：教案的撰写:老师们的备课态度都很认真，教学过程完整。课时数量充足，老师们能根据所任教学科班级的实际情况备好每一节课。其中符春老师的教案条理清楚，教学过程完整规范，而且每个课时都撰写教学反思；陈芬老师备课书写字迹清晰端正，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法，教学过程清楚，并且图文并茂。听课次数：符春老师有14次的听课记录，陈芬老师有12次听课记录，郑诚老师20次。作业批改情况（同步练习册）：三（1）班39次，三（2）班39次，三（3）班38次，逸夫三年级35次。老师们都按教学进度认真、及时完成批改任务，整体学生的答题准确率高，中心三个班的学生的书写工整美观，作业本子整洁。其中符春老师注重学生审题答题习惯培养，比如解答题图形填空题中，学生都画简单的图形帮助理解题意，这样一来更加直观理解。（知识作业）：三（1）班、三（2）班和逸夫三年级学生的作业题型多样化，整体学生的书写工整，作业整体做的很好；三（3）班的作业题型主要是计算题为主。存在的不足之处：1、有些错题学生没有及时改正，对于学生改正的老师没能及时进行二次批改。2、画图题型要提醒学生用铅笔作答；3、老师的批改符号有点随意。
四年级检查老师反馈检查情况。
第十一周进行本学期第一次教学检查，检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、练习册等。现将本次检查的情况小结：
一、教师教案通过检查发现四年级组数学老师在备课中能按照学校规定的备课要求去做，备课比较详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，课后有反思，体现教师工作的责任心。尤其是史方蕾老师的教案教学重难点之处用能红笔批注，看出教师在备课时有思考，很用心。符苗老师教案撰写23课时，史方蕾老师教案撰写18课时；王秋金老师教案撰写31课时，黄苗老师的教案撰写24课时。
二、学生作业的布置与批改1.作业布置能根据年级组统一安排，再根据班级情况适当调整。作业适量适度,作业布置和教学进度基本一致。2.教师对作业及同步练习批改及时，认真，规范。做到全批全阅，有日期及批改等级。教师能指导学生进行订正。部分老师直接帮学生纠正（不提倡这种做法）。4.学生知识作业大部分学生书写认真、规范，作业整洁，次数合理，错题有更正。逸夫知识作业学生使用双行本，整体感觉作业不规范。5.同步练习册大多数学生完成较好，书写规范，本子保持整洁。个别差生有漏写漏改现象。检查中发现教师批改及时，能适当指导纠正。教师能及时讲解。
三、听课记录教师都能按要求处安排积极听课，有观摩视频听课、有校内听课、有外出听课，听课次数分别是;符苗6次、史方蕾10次、王秋金10次、黄苗9次。
总之，检查四年级组数学科情况整体较好，存在的问题希望科任对照个人班级情况进行整改，争取第二次检查尽可能少出现类似问题。
第二次检查小结
第十八周进行本学期第二次教学检查，检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、练习册等。现将本次检查的情况小结：
一、教师教案通过检查发现四年级组数学老师整学期教案撰写能按照学校的要求去做，教案比较详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，有些老师教案有反思，四1班后面的数学广角教案还没写。尤其是史方蕾老师的教案教学重难点之处用能红笔批注，看出教师在备课时有思考，很用心。黄苗老师的教案大多都有教学后记。
二、学生作业的布置与批改1.作业布置能根据年级组统一安排，再根据班级情况适当调整。作业适量适度,作业布置和教学进度基本一致。2.教师对作业及同步练习批改及时，认真，规范。做到全批全阅，有日期及批改等级。教师能指导学生进行订正。部分老师直接帮学生纠正（不提倡这种做法），有部分老师有二次批改，但不多。4.学生知识作业大部分学生书写认真、规范，作业整洁，次数合理，错题有更正。逸夫知识作业学生后半段的作业比前有了一定的改观。但发现四2班的作业与前半段比学生涂擦多了点。5.同步练习册大多数学生完成较好，书写规范，本子保持整洁。个别差生有漏写漏改现象。检查中发现教师批改及时，能适当指导纠正。教师能及时讲解。
三、听课记录教师都能按要求积极听课，有观摩视频听课、有校内听课、有外出听课，听课次数分别是;符苗12次、史方蕾10次、王秋金13次、黄苗11次。 总之，通过本学期两次的常规工作检查，四年级组数学科教师的教案、批改、学生的作业情况等整体较好。存在的问题科任也能及时对照班级情况进行整改，前后对比也有所改变。常规检查，能发现亮点，查找不足，才能更好地改进我们的教学工作，使教学工作更上一个台阶。
五年级检查老师反馈检查情况。
第一次教学常规检查情况小结
根据学校教学计划安排，第11周进行了本学期第一次教学常规检查，检查内容包括教师教案、听课记录、同步练习册、知识作业等。现将本次检查的内容总小结如下：
一、教师教案
通过检查发现五年级组数学老师在备课中能按照学校规定的备课要求去做，课时备课比较详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，体现教师工作的责任心。黄妙景老师的教案书写工整。彭青苗副校长的教案撰写21课时，王春菊老师的教案撰写38课时；黄妙景老师的教案撰写39课时，李文顺校长的教案撰写34课时。
二、学生作业的布置与批改
1.教师对作业及同步练习批改及时、认真，做到全批全阅，有日期及批改等级。教师能指导学生进行订正，批改进度符合学校要求。4个班的错题学生有订正；五（3）班黄妙景老师对学生的错题有时有复批；五（1）班的作业做到面批；五（2）班教师的批语写不够规范，逸夫五年级知识作批改缺少日期和次数。 4位科任的批改符号都不够规范。4个班学生的整体书写工整，但也存在不用尺子画线、涂改等现象，希望后半段有改进。五（1）班知识作业批改11次，同步批改27次（至35页）；五（2）班知识作业批改12次，同步批改30次（至38页）；五（3）班知识作业批改10次，同步批改29次；逸夫五年级知识作业批改8次，同步批改27次。
2.各班的作业送检数量符合检查要求，作业保存良好。
三、听课记录
大部分教师都能按要求处安排积极听课，听课节数如下：彭青苗副校长听课10节，王春菊老师听课8节，黄妙景老师听课5节和李文顺校长听课10节。
总之，检查五年级组数学科情况整体较好，存在的问题希望科任对照个人班级情况进行整改，争取第二次检查尽可能少出现类似问题。
第二次教学常规检查情况小结
第十八周进行本学期第二次教学检查，检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、练习册等。现将本次检查的情况小结：
一、教师教案
通过检查发现五年级组数学老师在备课中能按照学校规定的备课要求去做，课时备课比较详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，体现教师工作的责任心。黄妙景老师的教案书写工整。彭青苗副校长的教案撰写38课时，大部分的教案大多都有教学后记。王春菊老师的教案撰写38课时，有的教案写教学后记。；黄妙景老师的教案撰写39课时，李文顺校长的教案撰写34课时。
学生作业的布置与批改
1.作业布置能根据年级组统一安排，再根据班级情况适当调整。作业适量适度,作业布置和教学进度基本一致。
2.教师对作业及同步练习批改及时、认真，做到全批全阅，有日期及批改等级。教师能指导学生进行订正，批改进度符合学校要求，4个班的错题学生有订正有部分老师有二次批改，但不多。五（3）班黄妙景老师对学生的错题有时有复批；五（1）班的作业做到面批；五（2）班教师的批改有等级，但缺少时间与次数登记，学生能借助画图的方法分析题意，值得借鉴；逸夫五年级知识作业批改缺少日期和次数。 4位科任的批改符号都不够规范。4个班学生的整体书写工整。五（1）班知识作业批改20次，同步批改51次；五（2）班知识作业批改20次，同步批改54次；五（3）班知识作业批改19次，同步批改54次；逸夫五年级知识作业批改20次，同步批改54次。
3.各班的作业送检数量符合检查要求，作业保存良好。
三、听课记录
大部分教师都能按要求处安排积极听课，听课节数如下：彭青苗副校长听课11节，王春菊老师听课13节，黄妙景老师听课5节和李文顺校长听课13节。
总之，通过本学期两次的常规工作检查，五年级组数学科教师的教案、批改、学生的作业情况等整体较好。存在的问题科任也能及时对照班级情况进行整改，前后对比也有所改变。
六年级检查反馈情况
第一次教学常规检查小结
根据学校教学计划安排，第11周进行了本学期第一次教学常规检查，检查内容包括教师教案、听课记录、同步练习册、知识作业等。现将本次检查的内容总小结如下：
一、教师教案
通过检查发现六年级组数学老师在备课中能按照学校规定的备课要求去做，课时备课比较详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，各有特色，林飞云教导、李莹老师为了突出重难点使用红色字体红线标注，老师们的教案书写工整。林飞云教导的教案撰写25课时，黄梅媚40老师的教案撰写38课时；韩玉蕊老师的教案撰写20+课时，李莹的教案撰写30课时，四位老师都能提前备课。
二、学生作业的布置与批改
1.教师对作业及同步练习批改及时、认真，做到全批全改，有日期及批改等级。教师能指导学生进行订正，批改进度符合学校要求，个别班级知识作业存在漏复批， 4位科任的批改符号都不够规范，等级评价位置不统一，4个班学生的整体书写工整，六（1）班知识作业批改12次，同步批改26次；六（2）班知识作业批改11次，同步批改26次；六（3）班知识作业批改13次，同步批改26次；逸夫六年级知识作业批改11次，同步批改22次。
2.各班的作业送检数量符合检查要求，作业保存良好。
三、听课记录
大部分教师都能按要求处安排积极听课，听课节数如下：林飞云教导听课13节，李莹老师听课9节，黄梅媚、韩玉蕊老师的听课本没找到。
六年级组数学科组老师们工作态度认真负责，整体情况良好，不足的地方希望在今后工作中努力提高。
第二次教学常规检查小结
按照学校本学期的教学计划安排，中心校第18周组织进行了本学期第二次教学常规检查，检查内容包括教师教案、听课记录、同步练习册、知识作业等。现将本次检查的内容总小结如下：
一、教师教案
六年级组4位数学老师按照学校规定的备课要求进行备课，课时备课比较详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，实用，各有特色，林飞云教导、李莹老师为了突出重难点使用红色字体红线标注，老师们的教案书写工整。林飞云教导共备课37课时，没找到黄梅媚老师的教案本，段考时38课时；韩玉蕊老师的教案撰写37课时，李莹的教案撰写41课时。
二、学生作业的布置与批改
教师对作业及同步练习批改及时、认真，做到全批全改，有日期及批改等级。教师能指导学生进行订正，批改进度符合学校要求，个别班级知识作业存在漏复批， 4位科任的批改符号都比较规范，比第一次检查有所改进，4个班学生的整体书写工整，六（1）班知识作业批改15次，同步批改44次；六（2）班知识作业没找到，同步批改50次；六（3）班知识作业批改17次，同步批改50次；逸夫六年级知识作业批改12次，（与第一次检查至多1次）同步批改42次。作业上交率都达到95%以上。
作业本保管良好。
三、听课记录
大部分教师都能按要求处安排积极听课，听课节数如下：林飞云教导听课26节，李莹老师听课15节，黄梅媚老师14节，韩玉蕊老师的听课本没找到。
六年级组数学科组老师们工作态度认真负责，整体情况良好，但是个别学生的作业仍然存在漏批和没有第二次批改，请在今后工作中加以注意。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作更上一个台阶。