从幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的一种自然延伸和过渡。
——虞永平教授
春意藏，夏初长，风暖人间草木香。在这草木峥嵘的六月，为推进幼小衔接工作科学、顺利开展，帮助孩子们顺利实现从幼儿园到小学的过渡。2023年6月8日上午，在许昌市五一路小学五楼多功能厅举办了以“幼小共携手，衔接稳步走”为主题的魏都区小学数学教研活动。
本次活动由许昌市古槐街学校教育集团、韦凤针名师工作室及甄晓莉名师工作室联合承办，由许昌市古槐街小学徐子烊老师主持，全区小学数学老师参与。
活动第一个环节，许昌市古槐街学校教育集团吉莉副校长代表学校对甄晓莉的莅临指导及所有参会老师们的到来表示热烈的欢迎，真诚希望老师们在本次活动中有所学、有所思、有所得，同时也希望领导、专家、老师们能够留下宝贵的建议和意见。
第二个环节由许昌市古槐街小学李景芳老师执教《火车中的数学》。李老师借助交通工具小火车，让孩子们体会第几节和共几节的区别；借助环环相扣的游戏帮助孩子们理解、内化第几和几个。李老师围绕预设目标，结合幼儿特点，采用游戏的形式，以亲切的教态，富有感染力的语言，带领幼儿享受快乐的课堂。让听课的教师们直观感受到学龄前幼儿集体教学的内容和形式，了解小学与幼儿园在教学上的异同点，为扎实做好一年级小学生“零起点”教学工作提供保证。
许昌市古槐街小学刘省言老师从情景引入，感悟基数和序数的区别；利用排队巩固几和第几；通过游戏活动，强化几和第几；自主挑选礼物，明确序数顺序等四个方面对本节课进行了精彩的点评。并指出学前教育和小学教育各具特点，幼儿园教师努力“送一程，再送一程”向小学衔接，我们也在努力向前“接一站，再接一站”，两者之间如何顺利对接是幼小衔接的关键。对幼小衔接的聚焦，是一个从“更新教育观念”到“观念如何向实践转化”的探索过程。李老师这节课构建了幼儿园与小学之间的“课程桥”，把小学的知识和幼儿园的游戏活动结合起来，衔接幼儿园和小学，让学生在玩中学、在学中思、在动中悟，让两个学段的课程生态产生密切联系，让幼小双向衔接工作真正落到实处。
许昌市健康路小学蔡姗姗老师执教微型课《比一比》，蔡老师以“让谁先吃好呢”的故事情景为切入口，利用故事情境推动幼儿对排序经验、比重经验的递进建构。蔡老师利用绘本让幼儿拿出动物卡片按从高到低、从长到短、从大到小给五个动物排序。蔡老师通过深入解读绘本，在主题鲜明的情景化教学中，引导幼儿从不同视角发现小动物身上的特征，自然无痕地渗透正逆排序、等量替换等方法，将乏味的排序完美地蕴藏在有趣的故事里，有效引领幼儿跨越认知障碍，孩子做到真正地在听、在学、在想，体现数学游戏化、生活化的理念。
许昌市健康路小学刘亚静主任对蔡老师的评课中指出：《比一比》这节课结合了准备课和幼儿园孩子的身心特点，从孩子熟知的、感兴趣的绘本故事推动学生对于排序经验的递进建构，让学生在学会排序的同时，发现自身优势，勇敢表达自己的想法。学生通过具体形象、生动活泼的绘本故事，充分参与进数学学习活动，学生能够尝试用完整的数学语言表达自己的观点，能够感受到数学活动中的成功，形成了初步的量感和应用意识，并且蔡老师适时地进行德育和思想教育，体现育人理念。
活动第三个环节许昌市古槐街小学杨鹏云副主任分别从高度重视，科学部署；合理安排，有效推进；推进小学落实“以儿童为本”的理念；发挥小学在双向衔接中的主体性；探索小学入学适应教育策略等五个方面对许昌市古槐街学校教育集团幼小衔接工作开展情况进行了汇报。
各个集团代表老师积极参与评课、议课，老师们深入探讨，各抒己见，针对“幼小双向衔接”展开积极地交流研讨，并结合开展幼小衔接工作时的具体做法和困惑进行了交流分享。
最后，魏都区教研室副主任甄晓莉对本次活动进行总结。甄老师高度肯定了此次教研活动，并指出在教学过程中要注重“童本文化”，以“激活灵性，丰富童心，快乐童心”为核心理念，让儿童在课堂中学会学习、学会生活、学会审美、学会合作；在帮助儿童顺利做好幼小衔接过程中，做到“接学习兴趣，接活动能合群，接生活有条理”，将幼小衔接工作做实做细！同时对老师们提出殷切希望：希望老师们会讲课，讲好课，讲大课，会教研，能教研，深教研。
用心教研，研之有悟，百想齐思，思附践行。本次教研活动，为老师们搭建了面对面交流分享的平台，也为今后有序推进幼小衔接工作建立了一个良好的开端。我们将以此次活动为契机，立足工作实际，精准定位，继续将幼小衔接工作做实做细，形成良好的教育生态环境，全面提升育人质量。