读好文章如饮好茶，其味无穷，久而弥笃。通过阅读经典名著，走进大师们笔下的世界，和书中人物交流，了解历史，通达知识，提高自己的诵读水平，培养我们的思考能力，个人的理解体会也层层加深，视野越来越宽广，更能教会我们正确的人生观、价值观。
《经典常谈》是朱自清先生专门为中学生写的，语言深入浅出，娓娓道来。内容为解读诸子百家著作，是一部中国传统文化的传承之作。也是文化自信的表现，传承中国文明，传承中国优秀传统文化。有这样一本导读书可以使学生掌握入门的法则，是一把打开知识大门、思想大门的钥匙。接下来一起看看我们是如何开展阅读的吧？
第一周 师生共读的时间安排
（每周一节固定阅读课40分钟，每周二的课后服务托管课1小时）
任务：查找朱自清的个人资料，了解朱先生著书的初衷，激发孩子们的读书兴趣。
学生通过了解朱自清个人，背景资料，写作意图，激发学生对作者朱自清的兴趣，阅读《经典常谈》的兴趣。
第二周任务 选择性阅读
1.首先将学生分为三个大组，每个大组13-14名同学，组员选择自己喜欢的专项进行阅读，保证每个专项都有人选择，若还真有学生没选，可选择其他同学选过的内容。
2.在阅读自己喜欢的专项的过程中，首先明确本专项所述的主要内容，其次摘抄自己认为重要或喜欢的内容。
3.查阅和本专题相关的资料，向大家推荐与本章节密切相关的其他书目。
通过选择性阅读的方式，先让学生阅读自己感兴趣的章节，对所读内容有一个轮廓式的认识和了解，提升学生阅读《经典常谈》兴趣。
第三周 演讲式分享阅读
1.学生将与自己所读专项的内容相关的书籍进行整理，课上，小组间先简明扼要地介绍所推荐的书目。
2.小组中选择代表，将自己最喜欢的，最能反应所读专项内容的书以演讲的形式介绍给大家。
第四周 根据这段时间的阅读和分享，学生以思维导图的方式梳理本书的主要内容分
通过这一段时间的学习，加之与同学们的阅读分享的情况，对整本书有一个明确的把握，并对整本书进行梳理，整理到自己的笔记本上。
第五周 谈感悟，生成读书小报（手抄报）展示分享
学生将这段时间阅读《经典常谈》后的感悟写到自己的积累本上，在本周进行展示分享，并根据自己的理解，整理成读书小报，在班内交流分享。
多读、多思可以加强孩子对于本书的理解和认识，思考自己的读后所得，养成边读边思考的习惯。可更好地向身边的同学展示自己的阅读成果，传承我国的传统文化，宣传我国的古典文化。
宠辱不惊，闲看书卷奥秘，去留无意，漫随书卷人生。阅书，读己，追随心灵的净土！让我们一起翻开手中的书吧……
制作人 樊俊霞