2023年6月8日下午“国培计划（2022）”——乡村中小学幼儿园教师培训师（兼职）研修小学教师培训班由郭爱香老师为200多名教师做校本综合实践活动课程的顶层设计与实施培训。
郭爱香:
南昌凤凰城上海外国语学校校长，特级教师，正高级教师，享受国务院特殊津贴，国家级骨干教师，全国小学语文特级教师活动中 心委员，江西省教育咨询委员会委员，江西省教育学会特级教师分会副理事长，省电化教育教材审查委员会主任委员，省小语会常务理事，南昌市教育科研客座研究员，南昌大学硕士导师。
郭校长为我们带来了满满的干货，整个下午不舍休息，不辞辛苦的为教师们讲述校本综合实践活动是什么？有什么？怎么做？在座教师听的入迷，仿佛一瞬间打开了思路。只听郭校长围绕三个层面，非常详细的介绍了她所带领的学校是如何开展校本综合实践活动课程。
1、中小学综合实践活动课程指导纲要
所谓校本课程就是——为了学校，在学校中，基于学校。
不仅在各个学科中融入校本综合实践课程，也要在生活发展需要与生活情境中去发现综合实践课程。郭校长的语言真切又风趣，结合身边学生、朋友的小事例谈如何在生活中发现综合实践课程的意义和源头。
要确立总目标：培养学生有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化的意识与能力。
这里郭校长很细致的分别分享了小学、初中、高中不同阶段学生的具体目标。教师们收获匪浅。
2、学校综合实践活动课程的顶层设计
什么是顶层设计？围绕设计原则：
一是以学生需求为导向，让校园活动成为综合实践活动课程。
比如：让学生自主开展、策划迎新年活动，自主参与，再自主管理。在真正的实践过程中感受与学习。
二是以优势资源为载体，场馆成为开展实践活动课程的基地。
凤凰城上海外国语学校结合地理优势与省图书馆、科技馆等三馆携手开发“图书馆课程”、“馆校课程”、“参观活动”等一系列综合实践活动。是真的用心在做教育，用心在培育孩子。
三是以学科内容为基础，跨学科融合开发综合实践活动课程。
郭校长带领的教师队伍严谨、细致到将每个孩子每一次的语文、英语口语测试都录像保留，定期做出柱图、饼图数据，从中发现孩子的成长变化，针对性的研究综合实践课程的成效。令人惊叹不已！！
3、学校综合实践活动课程的实施策略
一是办学理念
二是办学特色
三是培养目标
四是教育内容
综合实践活动的主体是学校，而学校的主体是学生。因此所有课程都是围绕着学生进行的，很喜欢郭校长说的一句话——“在教育中任何事都无小事。”值得教师们学习！教学工作中，认真做好每一件事，上好每一堂课，育好每一位学生，与孩子们共同成长！
编辑：郭莹
文稿：曹文静
审核：郑爱梅