🥁🥁🥁我们的Spencil fashion show 结题啦！下面我们一起来回顾一下精彩历程吧！
结合二年级下册Unit9My clothes的内容，设计了《A special fashion show》的PBL项目，以我们学校艺术节的 fashion show 选衣服设计衣服为载体，以 PBL 解决真实问题为主线，让学生根据自己的生活经验、兴趣爱好、知识掌握的情况，灵活运用学过的句子和文章。A special fashion show项目属于“人与自我”主题范畴，让学生学会根据不同季节合理搭配自己的服饰，同时培养同学们的审美能力。
本项目与学生实际相关，符合学生的心理特点和年龄特点，符合小学生对周围世界的认识需求。通过让学生整理衣柜接受自己的服装，通过自己为fashions show设计服装提高学生的动手能力和审美能力。
在这个阶段，孩子们通过游戏了解组建了小组，确定了自己小组的口号和名称，在小组抢杯子的游戏中提高了小组的凝聚力，确定了本次PBL的主题和需要做的事情，以及活动要达到的目标。
结合季节用英文介绍自己的衣服， I have a... It is ...。并进行视频制作与分享。
首先，孩子们一起为fashion show 需要什么衣服做计划，I need ... for our fashion show.然后一起为fashion show 设计T—shirt，在这个过程中，美术温温老师还给孩子们讲了设计服装需要的注意事项以及色彩搭配等专业知识。
课上孩子们设计了T恤图纸并用英文介绍，通过同伴互评的方式选出最优设计，这些T恤DIY非常的有个性，孩子们通过自己的设计，找到喜欢的图案，然后涂鸦在T恤上，非常有趣也很有意义！最后一一件件个性化体恤衫诞生了，那个时候每个小朋友的脸上都露出了微笑。
为了最后的fashion show，还有很多的同学自己用环保材料制作了服装。这些同学有的是利用报纸塑料袋，购物袋，纸袋纸等等做的个性化衣服，让人非常的惊叹，从材料选取上大家都有自己的特色，每件衣服都是独一无二的，孩子们穿上自己设计制作的衣服特别有自信！
最让人激动的就是fashion show 环节了，孩子们都穿着自己亲手制作的服装，跟着动感的音乐，摆出最喜欢的pose开始了一场精彩的时装秀！我们一起来欣赏一下吧！
通过此次A special fashion show的 PBL项目式学习，孩子们掌握了多种服饰的英文表达方式，并且能运用 I have/need…句型表达自己拥有什么衣服和需要什么衣服，以及为fashion show做计划和设计服饰，既提高了审美又享受了自己动手设计的乐趣。在实施项目的过程中，我们导师团队也发现，项目评价方式比较局限，这也是日后我们要努力完善的方面。