六月，一缕仲夏的芬芳，凝一份教育教学课堂提质增效的真情。2023年6月6日，海南省小学语文卓越教师冉茂娟工作室主持人冉茂娟老师，率领工作室成员在海口市滨海第九小学西海岸校区开展研修活动。
海口市教育研究培训院潘华莉院长、陈法明副主任、徐芳老师、张昌赋老师，海口市小学语文教研员冉茂娟老师、海南师范大学刘茵副教授、海口市滨海第九小学吴少兰副校长、海口市三十三小学黄亚香校长、海口市龙岐小学叶颜校长，海口市滨海第九小学孙傲副校长、李海峰主任、王光蓉副主任、冯珺副主任以及海口市部分语文教师，共300百余人出席本次活动的现场，还有线上的老师、家长们如约而至，守候在荧幕前。
本次活动由工作室核心专家，海南省特级教师朱莉红主持。
活动一 潘华莉院长致辞
潘华莉，海口市教育培训院院长、海口市滨海第九小学校长，海南省特级教师、正高级教师。
潘院长介绍了“海口市特级教师大讲堂”项目的开展情况和海南省小学语文卓越教师冉茂娟工作室的课题研究成果，最后她提出三点建议：用好资源，提升教学质量；带好队伍，助力教师成长；提质增效，打造高效课堂，努力做有生长力的教师。
活动二 曾昭莲老师展示全息作文示范课
曾老师，工作室核心成员、海南省学科带头人。
课前，幽默风趣的曾老师就地取材，让孩子们说说今日上课和平时上课有什么不同和相似为话题聊，消除了师生之间的陌生感。并邀请潘校长给予孩子们鼓励，孩子们顿时兴趣高涨，课堂笑声起伏，课堂小手如林。
上课伊始，老师分别出示三组图片，引导学生找相似，从中得知图片中事物与事物的形状相似、事物与人的精神相似、事物与事件道理相似，并小结归纳全息习作方法—相似联想。老师出示图片来源于学生的现实生活，学生参与度高，迫不及待想发表想法。紧接着老师设计挑战环节“快问快答”和“联想风暴” ，引导学生学与致用，这个环节由浅入深，老师慢慢地放手给学生互相学习，巩固学习方法“相似联想”。老师设计挑战活动有趣味，遵循学生争强好胜的心理特点，加上老师幽默风趣语言，课堂非常活跃。随后，揭晓本节课任务——用掌握的“相似联想”方法来读写漫画。由于前面的环节教学有效，训练有序，学生自然而然运用“相似联想”读懂漫画内容、明白道理、获得启示。最后，老师设计“漫画推荐会”活动，让学生自主完成学习单。
由于时间关系，没能欣赏学生的作品，但通过课堂学习的效果，仿佛能看到一篇篇佳作呈现在眼前。
活动三 主持人朱莉红老师访谈
幽默风趣的课堂结束后，主持人朱老师采访了孩子们，她分别采访了以下几个问题：喜欢今天这节作文课的请举手；喜欢今天上课的曾老师的同学请举手；这节课有什么收获；如果像曾老师这样教作文，你觉得写作文难吗；你平时喜欢写作文吗；这节课你觉得对你有什么帮助。
全班的孩子异口同声表示喜欢这样的课堂，喜欢幽默智慧的曾老师，他们认为这样的课堂有趣味，有方法，消除了他们对写作无从下手的困境，让他们学到可以从写好某一篇到写好一类文章的方法。
活动四 冉茂娟老师汇报全息作文课
冉茂娟，小学生全息作文创建人，海口市语文教研员、海南省特级教师、正高级教师。
冉师以《为写作力而教》为主题娓娓道来，她由自身经历和看到孩子面临习作困境而扣源问委，得出习作教学存在目标不清、方向不明、关系不清、指导不力四大问题。她认为习作教学应以学生学科素养为导向，关注学生写作基本能力——观察力、敏感力、想象力、思维力的培养，以学生为中心的“二·一·三·一”教学模式教学。在作文训练中，注重学生习作兴趣的激发、写作框架的搭建，重视“写作活动”的设计，学生在充分而真实的实践中培养观察力、想象力、思维力。由此，她大胆创新，勇于突破常规习作教学的瓶颈，创建全息作文团队，带领团队成员泡图书馆，研究每一册每一个单元的作文，一页页编写出了全息作文。
冉老师还向大家介绍小学生全息作文内涵：基于全息理论中整体缩影。高速重演、最佳结构、变异性等原则建构的一个以“通过习作育人”为核心理念的，以解决学生习作中“写什么”为出发点的、以“观察力、想象力、感受力、思维力”训练为教学内容的，以学生主体活动为教学模式的小学习作教学样态。如何在教学中践行全息习作理念等等。有了理论支撑，她引领团队专业阅读，不断实践，打磨课堂，团队成员快速成长，成员在赛课中获得国家级、省级、市级等不同级别的奖项。她主持的省级课题《小学生全息作文序列训练研究》在 2020 年 6 月海南省教育科学规划领导小组组织的课题成果鉴定中被评为优秀，并被评选为海南省基础教育优秀教学成果推广项目。
冉老师用她的智慧带动了一大批老师，老师们的专业水平越走越远；同时照亮了孩子们一节节作文课堂，促使海口市小学语文习作教学水平提升。
活动五 刘茵教授讲座
刘茵，海南师范大学副教授。
刘教授以《在写作中收获能力》为主题从写作的目的、关键点、前路来谈。她认为写作是培养学生审美鉴赏力，提升学生逻辑思维力的重要途径，也是以能力发展为目的的课程。而全息作文结合小学语文统编教材，着眼于学生观察力、想象力、思维力等写作能力的培养，多维度建构了一个分散训练难点、分布训练能力、经纬交织且符合学生认知规律的习作训练系统。全息作文先进的教学理念立足学生核心素养发展，符合当下的新课程标准理念，值得推广学习。
依托全息教学，提质增效课堂。在新课程理念、新课标要求的背景下，海南省省小学语文卓越教师冉茂娟工作室将更多专业性的科研成果推广并运用到课堂教学实践中，砥砺前行、大胆创新，落实学科核心素养，为教育赋能！
图片：张昌赋、李慧聪、杨芳
文字：黎林芳
审核：冉茂娟