“独学而无友，则孤陋而寡闻。” 3月26日-3月31日，阳信县义务教育段管理干部江苏名校跟岗培训取得了圆满成功。为贯彻全市教育系统开展的“大培训、大学习、大调研、大提升”活动要求，把先进的教育思想转化成指导实践的具体行动，研讨、交流破解县直各义务教育学校发展瓶颈，通过持续赋能推进内涵提升的办法和路径，6月8日在阳信县实验小学举行了“持续赋能攻坚克难·学思悟践提升内涵”为主题的阳信县义务教育管理干部县直学校交流论坛。
参加论坛的管理干部首先参观了实验小学校园文化和班级文化。学校以”红色基因“为底色的“融爱教育”核心文化，校园以“中国红”为主色调，以“红色文化”为内涵为学生扣好人生的第一粒扣子。学校“东方红路、新时代路、梦之路”三条道路阡陌交通；“桃李园、耕读园、百草园”三园遥相呼应；“书法广场、科普广场、石榴籽广场”错落有致，每一处都将红色文化蕴藏其中。
走进教室观看了学生的班级文化展示，每一间教室都以英模人物命名，从英模人物事迹中汲取精神力量，形成班训、班风、班级公约。全校47个班级遵循班级文化建设基本规范，前有国旗、校训；后有校徽、校风；国歌、国际歌、社会主义核心价值观等均有涉猎。将学校红色文化落实每一间教室。
阳信县实验小学张广昌校长首先致欢迎词。张校长对来校参加论坛的局领导及县直学校管理干部表示热烈欢迎，进一步指出本次活动的意义，并结合学校实际，进一步梳理学校文化，要培养具有中国心、中国情的中国学生，为学生打下坚实的“中国红”底色。
阳信县实验小学高峰校长做了题为《不忘初心恪守本真》的报告，结合本校以及自身实际，提出要在管理中积极践行“无为而治”“人文管理”的理念。要改变对“逆反”概念的认知，调整应对“逆反”方式策略，引爆“逆反”正能量。
董雯雯校长汇报的主题是《不忘初心 逐梦前行》。她提出要关注孩子的深度学习，我们需要思考，哪些活动确实促进了学生的深度学习？哪些活动是作秀？评定课堂的优劣不能在意其表象，而应看其在本质上是不是促进了孩子的深度学习。
阳信县第二实验小学刘静主任，通过跟岗培训，体悟到了站位与格局。坚定理想信念，以促进师生发展为工作目标；提高标准和要求，坚持知行合一，以教学提质增效为工作准则；学习方法与路径，坚守实干精神，以搭平台引路子为工作指南。
阳信县第四实验小学冯莹莹校长在《小改变 大成就》的汇报中提出，校长引领教师发展的实践方式是要做一个会感动的校长，要看人之长用人之长。要培育内心有力量的学生，要让学生们找到归属感，找到自己的价值。
实验中学王玉英主任知不足而奋进，望高山而力行。她纳人之长来厚己，用行动传递温暖，赢得家长的信任；以基础课程为载体提升学生素养；开展拓展课程，培养学生知行合一的能力。
第二实验中学菅永忠校长探索名校成功密码，反思自我努力前行。他提出要把学生的品德作为办学的首要目标，把学生的身心健康作为教育的核心目标，把教师的专业与发展作为学校的核心竞争力，把书香校园建设作为深化内涵发展的重要途径，把目光紧紧聚焦于高效课堂，望尚雅人生，育家国良才。
阳信县第四实验中学王宝亮校长提出要回归教育本源，培根铸魂育人新人。他认为我们要以理念为引领，做有温度的教育；以文化为依托，做有高度的教育；以课程为载体，做有深度的教育；以课堂为主阵地，做真实的教育。
阳信县第一实验学校张辉校长从厚植“大先生”的教育情怀、举起点燃热情的火把、做知行合一的践行者、做内心有力量的教育人四个方面阐述了我们要创造适合学生发展的教育，让每一个生命都感受到尊严和幸福。
汇报交流结束后，各学校主要领导结合自身学校管理经验依次总结、点评。各位学校管理干部在领悟江苏名校办学经验、原理，准确分析研判本校形势基础上，重点交流、探讨采取哪些措施突破发展瓶颈，促进学校内涵提升。他们一致认为要学以致用，打造优质学校。
听完各县直学校管理干部的汇报，阳信县教体局教育教学中心主任刘德强在点评中指出，绝大部分校长的汇报内容值得借鉴和学习，希望各位教育干部在今后的工作中把学习到的先进教学理念和经验应用到自己的管理中去，做到学有所思，思有所悟，悟有所行，行有所效。刘主任对今后的工作提出了四点要求：大胆实践，切忌固步自封；因地制宜，切忌生搬硬套；明确目标，切忌无的放矢；持之以恒，切忌浅尝辄止。一定要学以致用，寻找与名校差距的根源，要有新作为，新贡献。
本次论坛为我县县直教育管理干部提供了一个深度交流的平台，充分发挥了“走出去，带进来”的效能，更新了管理干部的教育理念，拓宽了教育视野。未来日子里，阳信教育人将继续努力做教育路上的有心人，为擦亮阳信教育名片努力奋斗！
山高路远，
挡不住探索进取的步伐；
步伐匆匆，
裹挟着求知若渴的热情。
学习是专业提升，
更是凝心聚力。
管理干部的进步，
离不开学习、反思、研讨和实践，
而阳信教育人一 直在路上……
图文：申晓丛 王月月
审核：魏国燕 文玉燕