襄汾县第三小学校为落实“双减”政策，更好地服务家长、服务学生，开展了“5+2”课后服务，打造了“作业辅导+校本课程+特色社团”课程体系，激发了学生兴趣，挖掘了学生潜能，培养了学生特长，提升了学生综合素养。本次选编的是电脑编程社团的活动特辑，聘请的是中国电子学会青少年软件编程指导教师李小瑞老师，由学校赵晓燕老师全程负责。
电脑编程以Code编程软件为载体，旨在给同学们提供发挥想象，拓展知识，培养学生兴趣和思维能力、分析问题及解决问题能力，一起来看看他们精彩的表现吧！
课堂过程中，孩子们对于编程是什么以及为什么要进行编程进行了深入的了解，积极发言，认真思考如何完成编程任务。
编程要求学生能够对事物和流程进行拆分，不断解决问题和完善方法。在编程的操作过程中，要求每一步严谨，牵一发而动全身，学生能通过编程解决生活、学习中较简单的实际问题。
例如：同学们观察形状的特征，学习如何利用代码绘制图形。
编程是最好的思维逻辑提升方式，而且还是跨学科学习纽带，学习少儿编程能够帮助孩子更好的掌握基础学科。
每节课完成编程任务后，同学们都积极踊跃的把自己的名字写到黑板上，保证大家同步的学习效率和质量。
通过不断的练习和巩固，同学们掌握和实践运用了循环指令、条件判断、侦测指令、外观指令等指令，明白了如何进行程序的嵌套（叠加使用）以及如何区分子程序和主程序。
课程期间，同学们参加了第九届临汾市青少年机器人竞赛、第五届国际青少年编程竞赛，荣获佳绩！
同学们对编程有了深刻的认知和了解，从刚开始的懵懂到现在的灵活应用，逐步培养学生的计算思维和创新解难能力，提高学生学习计算机程序的兴趣。
通过编程学习，同学们都建立了编程兴趣，小学是学生编程思维形成的关键时期，也是学习编程的最佳年龄，同学们的表现都很不错！👍👍👍
愿同学们能够把兴趣成为学习的动力，建立多元思维、逻辑思维，充分应用在以后的学习当中！愿科技的种子能够在同学们的心里生根发芽开花结果，为科技强国而努力奋斗！💪💪💪