春日微风暖，万物向阳生，正是春日好时节，天空很蓝， 太阳很暖，趁着春光正好，趁着阳光明媚，孩子们在满园春色里寻春、追风，共赴一场春日里的约会！见证春天的色彩！
繁华尽春色，
万象皆盛妆。
寻一处春意盎然，
感一方生机勃勃。
春和景明好时节，
携手与共"趣"寻春!
寻找春天的模样春天，是什么样子让我们一起走进孩子眼中的春天。
在幼儿眼里，春天可以是在路上发现的一朵小花，可以是小区里面的某个树枝冒出的嫩芽，也可以是我们班上种植的小辣椒开出了小花朵！
《3- 6岁儿童学习与发展指南》 中指出:“要支持幼儿在接触自然中积累有益的直接经验和感性认识。”在春天这个万物复苏的季节，孩子们发现花朵们有的含苞欲放，有的斗色争妍，展现给大家的是一幅春暖花开、姹紫嫣红的景色。美好的事物总能激发孩子们的好奇心与探究欲望，探索春天美丽的花朵之旅即刻开启……
寻春~探春 乐成长
一花一树一世界，一石一虫皆生命。孩子们用眼睛欣赏、用耳朵聆听、用鼻子呼吸、用心灵感受。孩子们在这里寻找着春天的足迹，感受着春天的气息，探索着春天的秘密，捕捉着大自然赋予他们的信息！
春回大地，万物萌发，孩子们在春光明媚中嬉戏在幼儿园各个游戏场地，眼尖的孩子在幼儿园的大草坪上有了新发现。其他孩子们也纷纷围过来看，有的摸摸小花，有的闻闻小花，还有的跑来跑去找其它小花。
等风来，不如追风“趣”
草长莺飞，风和日丽，和煦的春风吹拂着大地，在这春意盎然的日子里，孩子们对风的秘密充满好奇，趁着春日暖阳，孩子们和老师一起去自然中寻找风的秘密，孩子们用塑料袋、风筝、风铃、风车等不同方式感受风的魅力。
春日物语 指尖拾趣
春日里的每一幅美妙的作品，都在孩子的指尖飞扬，都是孩子们美的表达与创作，也都代表着孩子们对春天的热爱，他们在不断捕捉春天的美好中感受春日快乐。
在我们幼儿园的操场上，孩子们肆意发挥她们的想象力，把无数个如彩虹般炫彩的梦想和自己的愿望都画在属于她们自己的风筝上，在脱离小手随风摇曳的风筝里，承载着无数个心愿！在画风筝的时候，我有听到孩子们嘴里的梦想，小烨说：“我把我的赛罗画到风筝上，等风筝飞到天上，赛罗就会在很远的地方保护我们！”我也听到小柠檬说：“这里蓝色的操场颜色就像是海洋一样，我们在这里放风筝，就像是可以飞在天空里，到处飞，可以看到很远的地方”，等等。
在塑胶操场上，吹着徐徐微风，我们班小孩子洋溢着笑脸，用手中的彩笔画出一个又一个漂亮的风筝，有的小朋友画着红色的花朵，说春天的花朵可以放进她自己的风筝里面。有的在风筝上画了一片蓝蓝的海洋。还有的小朋友把自己的爸爸妈妈画在了风筝里，说要和爸爸妈妈永远在一起！
春之趣是一起拾野知趣,用双眼捕捉春天的美好，用心灵感受大自然的神奇奥秘,亲手制作的“花瓶”。
孩子们把属于春天的一抹气息（小花）装进了透明的“花瓶”里面，让春天的花朵变成了一直陪伴他们的“永生花”。把属于这个春天的美好封存了起来。
“花瓶里的春天”
孩子们，用各种类型的“衣服”，为春天换上了盛装，她们给小草穿上蝴蝶的衣服，她们给幼儿园漂亮的石子路穿上了盛装，她们给树枝的枝干挑选出最合适的衣裳，让春天的所有事物都变得越来越美好，越来越有春天的生机盎然的景象。
孩子们认真的观察着属于幼儿园的春天，当观察结束后，孩子们突发奇想，要给幼儿园里的小花，小草还有树枝们取一个属于自己的名字。
“生活即教育”，孩子们通过与大自然对话，探索，想象，表现，诠释着春天的别样风貌。伴随着孩子们知识经验的积累，我们还会进一步和孩子们一起去探寻大自然的馈赠，让我们张开双臂去拥抱它，让孩子们发现大自然季节变化的美，体验探索的快乐！
一审：殷菊琼
二审：费莉
三审：谢孝丽